Page 157 - 049
P. 157
143
ื่
เมอ
ื่
ิ
ึ
ิ
หมายถง สัมประสทธ์ความเชอมั่น
หมายถง จ านวนข้อ
ึ
หมายถง คะแนนความแปรปรวนแต่ละข้อ
ึ
หมายถง คะแนนความแปรปรวนทั้งฉบับ
ึ
ระยะที่ 2 นาเสนอรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแยง สาหรบผูบรหาร
ั
้
ิ
ิ
้
สถานศกษา สงกัดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขันพื้นฐาน ในจงหวัดชายแดนภาคใต
ั
ึ
้
ึ
ั
้
ั
มขั้นตอนการด าเนนการดังน้ ี
ี
ิ
้
ั
ิ
ู
ขันตอนที่ 1 ร่างรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ส าหรบผู้บรหาร
ิ
ึ
ึ
สถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน า
ิ
ิ
์
ผลทได้จากการวิเคราะหองค์ประกอบสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง มาด าเนนการดังน้ ี
ี่
ิ
1. จัดท าโครงสรางระบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ส าหรบ
้
ั
ึ
ึ
ผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ิ
ู
้
ิ
ู
โดยผู้วิจัยสังเคราะหเอกสาร และงานวิจัยเกี่ยวกับเกี่ยวกับรปแบบและการสรางรปแบบ แนวคดและ
์
ั
ทฤษฎเกี่ยวกับสมรรถนะ และแนวคดจตตปญญาศกษา
ิ
ี
ึ
ิ
ิ
2. น าข้อมูลองค์ประกอบสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งทั้ง 6 สมรรถนะผนวกกับ
โครงสรางสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงาน
ิ
ิ
ั
้
ึ
ั
ิ
ึ
ิ
คณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้แนวคดจตตปญญาศกษา
ึ
่
ึ
ในขั้นการพัฒนา ซงประกอบด้วยสาระส าคัญดังน้ ี
