Page 221 - 045
P. 221
199
์
ระยะปานกลางที่ผ่านมาไม่บรรลุผลตามเป้ามากนัก ส่วนแนวทางแก้ไข นัสรนทร สาแลมา (2558)
ั
กล่าวคือให้การวางเป้าหมายต่างๆมีความสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ พันธกิจหลักของโรงเรยน
ี
ั
มีการควบคุมการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามเป้าหมาย และมีความยืดหยุ่นสามารถปรบเปลี่ยนได้ตาม
ความเหมาะสม
6. ขั้นตอนการก าหนดแผนปฏิบัติงาน พบว่า ก าหนดระยะเวลาการปฏิบัติงาน
ที่ไม่เหมาะสมและไม่ได้อาศัยหลักความเป็นไปได้ และทรพยากรที่ใช้ในการก าหนดแผนมีจ ากัด
ั
่
ุ
สอดคล้องกับมะนาพี ดะแย (2558) ที่ให้สัมภาษณ์ว่าอปสรรคในการดึงความรวมมือของผู้ปฏิบัติที่
่
เกี่ยวข้องมารวมก าหนดแผน ส่วนแนวทางแก้ไข ฮารณ ยูโซะ (2558) ที่ให้สัมภาษณ์ว่าจะต้องดึง
่
ความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนเข้ามามีส่วนรวมในการก าหนดแผนของโรงเรยน ผู้ให้ข้อมูลได้
ี
เสนอแนะแนวทางการจัดประชุมย่อยเฉพาะกลุ่มเล็กๆ เพื่อให้บรรยากาศการหารอไม่เป็นทางการ
ื
ั
มากเกินไป และให้ได้รบข้อมูลที่ครบถ้วนมากที่สุด และมะนาพี ดะแย (2558 )ที่ให้สัมภาษณ์ว่า
นอกจากผู้บริหารโรงเรียนอีกส่วนหนึ่งมีความเห็นว่าในการแก้ปัญหาต้องมีการน าหลักทางจิตวิทยา
่
ั
ิ
ในการบรหารทรพยากรบุคคลมาใช้ในการขอความรวมมือจากฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ซึ่งบุคคลต่างกลุ่ม
็
ต่างสาขาอาชีพก็อาจจ าเป็นต้องใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน เพื่อให้ประสบผลส าเรจในการปฏิบัติงาน
ร่วมกันสูงสุด
7. ขั้นตอนการปฏิบัติตามแผน พบว่า ผู้บริหารไม่สามารถปฏิบัติงานตาม
ิ
แผนที่วางไว้ ผู้บริหารไม่สามารถก าหนดผู้รับผิดชอบในการน าแผนไปปฏิบัติอย่างชัดเจน ผู้บรหาร
ิ
ไม่สามารถน าหลักค าสอนศาสนาอสลามมากระตุ้นให้ผู้ปฏิบัติงานปฏิบัติตามแผนที่วางไว้อย่าง
ต่อเนื่อง ได้สอดคล้องกับนัสรนทร สาแลมา (2558) ที่ให้สัมภาษณ์ว่าการปฏิบัติตามแผนที่ไม่มี
ั
์
ิ
ความต่อเนื่อง ส่วนแนวทางแก้ไข มูฮัมมัดซุลฮาน ลามะทา (2558) ที่ให้สัมภาษณ์ว่าผู้บรหารควร
มีการติดตามอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากแผนที่ดีนั้นควรมีระบบการควบคุมดูแลเพื่อให้การปฏิบัติงาน
สามารถด าเนินไปอย่างต่อเนื่อง
8. ขั้นตอนการมอบหมายความไว้วางใจต่ออัลลอฮฺ ผู้บริหารไม่ได้มีการวางแผน
ไม่ได้ติดตามงาน และไม่มีความพยายามปฏิบัติงานอย่างดีที่สุดก่อนที่จะมอบหมายความไว้วางใจ
ั
ต่ออลลอฮฺ สอดคล้องกับนัสรนทร สาแลมา (2558) ที่ให้สัมภาษณ์ว่าส่วนหนึ่งเกิดขึ้นในภาวะ
์
ั
