Page 143 - 044

143

ฺ
ิ
จากหะดษข้างต้นช้ให้เหนว่าการประทานอายะฮอัลกุรอานได้ใช้เทคนคการสอน
ี
็
ี
ึ
ิ
ี่
แบบค่อยเปนค่อยไปทละขั้นตอน โดยเฉพาะการเร่มต้นกล่าวถงสวรรค์และนรกก่อนแล้วค่อย
็
็
ุ
ึ
ิ
ื่
กล่าวถงเรองปลกย่อยรองลงมา กล่าวคอ หากมนษย์ต้องการเปนชาวสวรรค์พวกเขาก็จะต้องปฏบัต ิ
ี
ื
็
ิ
ิ
ิ
ฺ
ตามค าสั่งของพระองค์อัลลอฮ  และหากต้องการเปนชาวนรกพวกเขาก็จะต้องปฏบัตในส่งท ี่
่
ิ
ึ
ิ
็
พระองค์ทรงห้าม ซงเปนการเปดทางให้มนษย์ได้คดไตร่ตรองในการเลอกปฏบัตระหว่างส่งท ี่
ุ
ื
ิ
ิ
ิ
ู
ุ
ุ
ึ
ื่
น าไปส่สวรรค์และนรก ต่อมาเมอมนษย์ทราบถงความสขสบายในสวนสวรรค์และความทรมานอัน
็
ุ
ื่
ิ
ื
ี่
ั
แสนเจ็บปวดในนรกแล้ว พวกเขาก็สามารถเปดใจรบทกส่งทกอย่างได้ ไม่ว่าจะเปนเรองทสั่งใช้หรอ
ิ
ุ
ิ
ิ
ิ
็
สั่งห้าม เพราะจตใจของพวกเขามความพรอมและเลอกปฏบัตได้แล้ว เทคนคการสอนดังกล่าว เปน
ี
้
ิ
ื
ิ
ี่
ุ
ึ
เทคนคทเข้าถงความต้องการอย่างแท้จรงของธรรมชาตความเปนมนษย์ ซงธรรมชาตของพวกเขา
ิ
ิ
ึ
ิ
่
็
ี่
ี่
ิ
ิ
ี่
ิ
ิ
เอนเอยงไปในส่งทง่ายมากกว่าส่งทยากเพราะหากเร่มต้นในส่งทยากก่อน จะท าให้หมดก าลังใจและ
ี
ื่
ั
ั
ี่
ึ
ิ
ิ
้
ึ
ิ
รสกเบอหน่ายทจะปฏบัต แต่หากเร่มต้นด้วยส่งทง่ายและพยายามปรบตัวปรบใจโดยการหมั่นฝกฝน
ี่
ิ
ู
็
ี
ิ
ให้ก้าวไปทละขั้นตอนจะเปนเทคนคการสอนทได้ผลมากกว่าและสอดคล้องกับความต้องการของ
ี่
ี
มนษย์ โดยเฉพาะผู้เรยนแล้ว หากสอนในส่งทยากก่อนพวกเขาจะเบอหน่ายและไม่ค่อยสนใจใน
ื่
ิ
ุ
ี่
ึ
ี
ึ
ี
ี่
บทเรยน โดยเฉพาะผู้เรยนทอยู่ในระดับประถมศกษาและมัธยมศกษา

่
้
่
6. ใหความแตกตางระหวางบุคคล
ี
ี
่
ึ
ท่าน ได้ยกหะดษ ของท่านนบ ซงได้กล่าวว่า
)) هنم رسيت ام اوؤرقاف ، فرحأ ةعبس ىلع نآرقلا لزنأ ((
ี
ความว่า"แท้จรง อัลกุรอาน ได้ถกประทานลงมา 7 ส าเนยงภาษา
ู
ิ
ด้วยกัน ท่านทั้งหลาย จงอ่านส่งทจะท าให้เกิดความง่ายดายจาก
ิ
ี่
อัลกุรอานนั้น"(Ibn Sahnun, 1972 :80)
ี
ื่
ี
สังเกตจากหะดษของท่านนบ ข้างต้นจะเหนว่า อสลามได้ให้ความส าคัญในเรอง
ิ
็
ึ
ี
ของความแตกต่างระหว่างบคคลโดยเฉพาะในเรองของการศกษา การเรยนการสอน ซงในหะดษบท
่
ื่
ึ
ุ
ี
ู
น้ ท่านนบได้กล่าวว่า อัลกุรอาน ได้ถกประทานลงมา 7 ส าเนยงภาษาด้วยกัน และผู้อ่านสามารถ
ี
ี
ี
้
ี
ู
ื
เลอกอ่านและเรยนรอัลกุรอานตามความง่ายดายและความถนัดของตนเอง
ิ
ฺ
ุ
ท่านอับดลลอฮ บน มัสอูด ได้กล่าวว่า
((ةنتف مهضعبل ناك لاإ ملهوقع هغلبت لا اثيدح اموق ثدحبم تنأ ام ))