Page 97 - 040
P. 97
97
10.3 การจูงใจกับการบริหารสถานศึกษา
สถานศึกษาที่ประสบความส าเรจ คือ สถานศึกษาที่มีทั้งประสิทธิภาพ
็
ประสิทธิผลและได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง ผู้ที่จะมีส่วนผลักดันให้องค์การบรรลุเป้าหมาย
ิ
ได้นั้นก็คือบุคลากรในองค์การนั้น ๆ โดยมีผู้บรหารเป็นผู้ก ากับดูแล ผู้บริหารต้องรู้จักเลือกวิธีสร้าง
แรงจูงใจบุคลากรเพื่อให้ท างานได้บรรลุตามเป้าหมาย การเรียนรู้ทฤษฎีแรงจูงใจจะท าให้ผู้บริหาร
่
ได้เข้าใจความต้องการของบุคคลแต่ละคนตามทฤษฎีของ Maslow ที่มี 5 ขั้น ตั้งแต 1. ความ
ต้องการขั้นพื้นฐานทางร่างกาย 2. ความต้องการในความปลอดภัย 3. ความต้องการในทางสังคม
ความรักใคร่ และความเป็นเจ้าของ 4. ความต้องการที่ได้รับความยกย่อง และยอมรบ และ
ั
5. ความต้องการที่จะประสบผลส าเร็จ ซึ่งเป็นความต้องการสูงสุดที่บุคลากรทุกคนอยากได้ เป็น
เป้าหมายและความคาดหวังของบุคลากรทุกคน ตามทฤษฎีความคาดหวังของ Vroom ที่สามารถ
ใช้ท านายความพยายามในการท างาน ระดับความพอใจงาน และระดับการปฏิบัติงาน ท าให้
บุคลากรมีความสุขและสามารถดึงศักยภาพของตนเองมาใช้ในการท างานได้อย่างเต็มที่
จากที่กล่าวมาข้างต้น สามารถสรุปได้ว่า การจูงใจ คือ การที่ผู้บริหารให้เกียรติ
มีการกล่าวยกย่องและให้ค าชมเชย ยอมรับในความสามารถของบุคลากรโดยการไว้วางใจและ
มอบหมายงานที่ท้าทายความสามารถของบุคลากร การมอบความดีความชอบแก่บุคลากรตามภาระ
งานที่ได้ปฏิบัติ และมีการสนับสนุนความก้าวหน้าของบุคลากร เป็นการสร้างบรรยากาศที่มีความ
เข้าใจกันและสร้างวัฒนธรรมในการยอมรับภาวะผู้น าของผู้บริหาร ซึ่งจะส่งผลต่อความส าเร็จของ
องค์การ
11. ปัจจัยด้านความมีประสิทธิผล
ประสิทธิผลและคุณภาพโรงเรียน เป็นองค์ประกอบและเป้าหมายที่ส าคัญใน
การจัดการศึกษา (ธร สุนทรายุทธ 2551 : 457) และเป็นเครื่องในการตัดสินใจว่าองค์การใด
องค์การหนึ่งสามารถด าเนินงานจนส าเร็จตามวัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่ตั้งไว้หรือไม่
11.1 ความหมายของประสิทธิผล
มีนักวิชาการให้ความหมายของค าว่า “ประสิทธิผล” ไว้หลากหลายทั้งนี้
ขึ้นอยู่กับลักษณะขององค์การ และมุมมองของแต่ละคน
ราชบัณฑิตยสถาน (2546 : 667) ได้ให้ความหมายของประสิทธิผลไว้ว่า
ประสิทธิผลคือ ผลส าเร็จ ผลที่เกิดขึ้น
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ม.ป.ป. : 87) ได้ให้
ความหมายของประสิทธิผลไว้ว่า ประสิทธิผลคือการเปรียบเทียบค่าผลลัพธ์ (Outcomes) ของงาน
หรือโครงการนนว่าบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่เพียงใด
ั้
