Page 72 - 032
P. 72
52
ี
ั
ิ
สอนอสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและ มัธยมศึกษาในจังหวัดปตตาน ผลการศกษาพบว่า ระดับ
ึ
ี
ิ
ู
ั
ิ
ี
ั
ปญหาของครอสลามศึกษาในการจัดการเรยนการสอนอสลามศึกษาในโรงเรยนของรฐตาม
ี
โครงการพัฒนาการเรยนการสอนอสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในจังหวัด
ิ
ั
ื่
ี
ั
ปตตาน ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และเมอพิจารณารายด้าน พบว่าสภาพปญหาการจัดการ
เรยนการสอนอสลามศึกษาในโรงเรยนของรฐตามความเหน ของครสอนอสลามศึกษาด้าน
ิ
ี
ี
ั
ู
็
ิ
ิ
หลักสตรและการนาไปใช้ ด้านการดาเนนกิจกรรมการเรยนการสอนและด้านการวัดแลประเมนผล
ู
ิ
ี
ื่
ี
ี
อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านสอการเรยนการสอน อยู่ในระดับมาก 2) การเปรยบเทียบระดับ
ี
ู
ั
ิ
ั
ิ
ี
ปญหาของครอสลามศึกษาในการจัดการเรยนการสอนอสลามศึกษาในโรงเรยนของรฐตาม
ี
ิ
โครงการพัฒนาการเรยนการสอนอสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในจังหวัด
์
ปตตาน ตามตัวแปร อายุ วุฒทางการศึกษาประสบการณ ช่วงระดับทต่างกันโดยภาพรวมและราย
ั
ิ
ี
ี่
ี
ด้านไม่แตกต่างกัน 3) ความต้องการของครสอนอสลามศึกษาในการการจัดเรยนการสอนอสลาม
ิ
ู
ิ
ี
ิ
ศึกษาในโรงเรยนของรัฐตามโครงการพัฒนาการเรยนการสอนอสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและ
ี
ู
ี
ู
ี
ี
มัธยมศึกษาในจังหวัดปตตานดังน้ ด้านหลักสตรและการน าหลักสตรไปใช้มความต้องการมากที่สด
ั
ุ
ู
ี
คือ อบรมด้านหลักสตรแบบเข้มเพื่อความเข้าใจและพัฒนาผู้สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรยนการ
ิ
ี
ี่
ี
สอน มความต้องการมากที่สดคือ นาเทคนคใหม่ๆทหลากลายในการจัดการเรยนการสอน ด้านสอ
ุ
ื่
ี
ื่
การเรยนการสอน มความต้องการมากที่สดคือ ต้องการสอและนวัตกรรมที่เอ้อต่อการจัดกิจกรรม
ื
ี
ุ
ิ
ี
ี
การเรยนการสอนที่เพียงพอ ด้านการวัดผลและประเมนผล มความต้องการมากที่สดคือ ค่มอการวัด
ุ
ู
ื
และประเมนการเรยนการสอนที่เปนมาตรฐานเดยวกันในทุกระดับการศึกษา
ี
ี
็
ิ
ื่
ิ
ิ
ฮอซาล บินล่าเต๊ะ (2552) ได้ศึกษาเรอง หลักการจัดการศึกษาอสลามของผู้บรหาร
ี
ี
ิ
ั
และครอสลามศึกษาในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจังหวัดปตตาน ผลการศกษาพบว่า
ี
ู
ิ
ึ
ึ
ั
ิ
ิ
ปญหาและข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขเกี่ยวกับหลักการจัดการศกษาอสลามของผู้ บรหาร ใน 2
ุ
ด้าน ปญหาที่พบมากที่สดคือ การด าเนนการตามเปาหมายและวัตถประสงค์ของการศึกษาที่ตั้งไว้ไม่
ุ
ิ
้
ั
บรรลผลเท่าที่ ควรโรงเรยนควรแก้ปญหาด้วยการจัดอบรมสัมมนากระบวนการด าเนนการให้บรรล ุ
ุ
ิ
ั
ี
ู
ี
ี
ี
ิ
เปาหมายที่ตั้งไว้เชงปฏิบัติการปญหาหลักสตรแต่ละโรงเรยนไม่เปนมาตรฐานเดยวกันโรงเรยนควร
็
ั
้
็
ู
ิ
ุ
แก้ปญหาด้วยการจัดท า หลักสตรอย่างเปนเอกภาพระหว่างโรงเรยน โดยเร่มจากกล่มโรงเรยน
ี
ี
ั
ั
เครอข่าย ส่วนปญหาของครอสลามศกษาใน 3 ด้าน ปญหาที่พบมากที่สดคือ ไม่ตรงต่อเวลา
ิ
ู
ื
ั
ึ
ุ
โรงเรยนควรแก้ไขด้วยการปลกฝงจตสานกให้กับคร ปญหาการแต่งกายไม่สภาพ โรงเรยนควรม ี
ี
ี
ึ
ู
ิ
ั
ั
ู
ุ
ั
ู
ี
ู
ระเบียบบังคับเรองการแต่งกายที่ชัดเจนและครทกคนต้อง ปฏิบัติตามปญหาครใช้เทคนควิธในการ
ิ
ุ
ื่
สอนแบบเดมๆ ครต้องแก้ปญหาน้ด้วยการมั่นศึกษาหาความร้เทคนควิธการสอนใหม่ๆ อยู่เสมอเพื่อ
ู
ิ
ู
ี
ั
ิ
ี
น ามาใช้ในการสอน
