Page 83 - 029

67


ี
ขั้นที่ 3 กําหนดกลุมตัวอยางของแตละขนาดโรงเรียน โดยวิธเทียบสัดสวน
ู
ั
ประชากรแตละขนาดโรงเรียนกับขนาดของกลุมตัวอยาง โดยใชสตร ดังนี้ (กัลยา วานิชยบญชา,
2548: 19)
⎛ N ⎞
n = ⎜ i n ⎟
i
⎝ N ⎠

เมื่อ n i แทน ขนาดของกลุมตัวอยางในแตละขนาดโรงเรียน
N i แทน ขนาดของประชากรในแตขนาดของโรงเรียน

N แทน ขนาดของประชากรทั้งหมด

n แทน ขนาดกลุมตัวอยางทั้งหมด

จะไดขนาดของกลุมตัวอยาง ดังรายละเอียดในตารางที่ 2

ํ
ิ
ตาราง 2 จานวนโรงเรียน ประชากรและกลุมตัวอยาง ผูบรหารและครูในแตละขนาดของโรงเรียน
ขนาด จํานวน จํานวนประชากร จํานวนกลุม จํานวน จํานวนกลุม

ิ
โรงเรียน โรงเรียน ผบรหาร ตัวอยางผูบรหาร ประชากรครู ตัวอยางครู
ิ
ู
ขนาดใหญ 10 30 6 598 118
ขนาดกลาง 17 51 10 399 79

ขนาดเล็ก 30 90 18 460 91

รวม 57 171 34 1,457 288

ิ
ุ
ู
ขั้นท 4 สมผบรหารและครูตามขนาดของโรงเรียนโดยการสุมอยางงาย (Simple
ี่
Random Sampling) ตามจํานวนกลุมตัวอยางที่ไดมาจากการเทียบสดสวนตามตารางที่ 2
ั

ํ
ํ
จานวนกลุมตัวอยาง จานวนกลุมตัวอยาง
ขนาดโรงเรียน โรงเรียน
ิ
ผูบรหาร คร ู
ดรุณศาสนวิทยา 1 20
ศาสนูปถมภ 1 20
ั
ขนาดใหญ สายบุรีอสลามวิทยา 1 20
ิ
ํ
บารงอิสลาม 1 20
ุ
ิ
มูลนิธอาซิซสถาน 1 20