Page 90 - 028

72


ิ
ปญหาอยูในระดับปานกลาง เมื่อพจารณารายดานโดยเรียงจากมากไปนอยคอ ดานสื่อการเรียนการ
ื
ั
สอน ดานหลกสูตร และการนําหลกสูตรไปใช ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และดานการ
ั
วัดผลประเมินผล
ิ
ั
ู
2.การเปรียบเทียบปญหาการบริหารหลกสตรอสลามศึกษา ตามทัศนะของ
ู
ู
ิ
ผบรหารและครูผสอนอิสลามศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา ในชุมชนมุสลิม จังหวัดฉะเชิงเทรา
โดยรวมและดานการจัดการเรียนการสอน และดานสื่อการเรียนการสอน ผบรหารมีความคิดเห็นตอ
ิ
ู


ั
ู
ปญหามากกวาครูผสอนอิสลามศึกษายกเวนดานหลกสูตรและการนําหลกสูตรไปใช สวนดานการ
ั
วัดผลและประเมินผลมีความเห็นไมแตกตางกัน
เฉลิมพล และซัน (2549: บทคัดยอ) ไดทาวิจัยเรื่อง สภาพและปญหาการเรียนการ
ํ
ิ
สอนอสลามศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตนในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามเขตภาคกลาง
พบวา
1.สภาพการดําเนินการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตนใน
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขตภาคกลาง ตามความเห็นของครูพบว าในภาพรวมและรายด

านมีการดําเนินการอยูในระดับปานกลาง และตามความเห็นของนักเรียนพบวา ในภาพรวมอยูใน
ระดับมากเมื่อพิจารณาราย ดานพบวาอยูในระดับมากทั้งหมด ยกเวนดานหลักสตรและการนํา
ู
ู
หลกสตรไปใชอยูในระดับปานกลาง และดานสื่อการเรียนการสอนอยูในระดับมากที่สุด
ั
2.สภาพการดําเนินการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตนใน
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขตภาคกลาง ตามความเห็นของครูทมอายุ ระดับการศึกษา
ี่
ี
ี
ู
ั
สงสุด และประสบการณการสอนแตกตางกัน มีทศนะไมแตกตางกัน
3.สภาพการดําเนินการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน ใน
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขตภาคกลาง ตามความเห็นของนักเรียนที่มเพศและการศึกษา
ี
ั
ั
ศาสนาแตกตางกัน มีทศนะไมแตกตางกัน ยกเวนนักเรียนที่มีระดับการศึกษาตางกันมีทศนะแตกต
ํ
ี่
างกัน อยางมีนัยสาคัญทางสถิติท.05
ึ
ซมัยยะห สาและ(บทคัดยอ : 2551)ศกษาเรื่องบทบาทที่เปนจริงและบทบาทที่
ู
คาดหวังในการจัดการเรียนการสอนของวิทยากรอิสลามศึกษา ในโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัด
ยะลา ผลการวิจัยพบวา

1. บทบาทที่เปนจริงในการจัดการเรียนการสอนของวิทยากรอิสลามศึกษา ใน
โรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดยะลา โดยภาพรวมอยูในระดับปานกลาง และเมื่อพจารณารายดาน
ิ
พบวาอยูในระดับปานกลางทั้งหมด ยกเวนดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยูในระดับมาก