Page 45 - 028

27

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ตอ) หลักสูตรอิสลามศึกษา (ตอ) *

5. สขศึกษาและพลศึกษา 5. อตตารีค (ศาสนประวัติ)
ั
ุ
6. ศิลปะ 6. อัล - อคลาก (จริยธรรม)
ั
7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 7. ภาษาอาหรับ

8. ภาษาตางประเทศ 8.ภาษามลายู / ภาษาอาหรับเสริม

1
ํ
(สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2551: 9 )

2.2.6 สาระและมาตรฐานการเรียนร ู

ู
หลกสตรกําหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรเปนเกณฑในการกําหนดคุณภาพ
ู
ั
ี
ของผูเรยนเมื่อเรยนจบหลักสูตร โดยกําหนดใหเฉพาะสวนที่เปนพื้นฐานในการดํารงชีวิตใหม ี
ี
คณภาพ สวนสาระและมาตรฐานการเรียนรตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ
ู
ุ

ู
ํ
ผเรียนนั้นสถานศึกษาสามารถพัฒนาเพิ่มเติมได (สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,
2551: 14 )
ิ
ในสวนของหลักสูตรอสลามศึกษาไดกําหนดมาตรฐานการเรียนร 8 สาระ จํานวน
ู
9 มาตรฐาน ดังนี้
สาระอัล – กุรอาน
ฺ
ั
มาตรฐาน ก 1 เขาใจประวัติ ความสําคัญ หลกการอาน และหลกการอรรถาธิบายอัล-กุร ฺ
ั
อาน สามารถอาน ทองจํา อรรถาธิบาย เห็นคุณคา และนําไปใชในการ

ดําเนินชีวิตอยางสันติสุข

ั
มาตรฐาน ก 2 ยึดมั่นในบทบัญญัติของอล-กุรฺอาน และนําไปปฏิบติเพื่อการอยูรวมกันใน
ั
ั
สงคมอยางสันติสุข

ในสวนของหลักสูตรอิสลามศึกษานั้น สถานศึกษาจะตองจัดใหผเรียนไดเรียนรูสาระที่ 1-8 ซึ่งเปน
ู
1
สาระการเรียนรูพนฐาน สําหรับสาระที่ 8 ภาษามลายู/ภาษาอาหรับเสริมเปนสาระที่สถานศึกษาสามารถเลือก
ื้
จัดการเรียนรูสาระใดสาระหนึ่ง ยกเวนกรณีพนที่ที่ใชภาษามลายูในการสื่อสาร กาหนดใหจัดการเรียนรูภาษา
ํ
ื้

มลายู (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2551: 9 )