Page 137 - 026
P. 137
137
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การบริการข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ ตลอดจนแสดงนิทรรศการในสาขา
ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับสุรีย์พร พานิช (2535) ศึกษาแนวโน้มการจัดการงานบริการวิชาการของ
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พบว่า มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ได้มีการจัดโครงการบริการวิชาการให้แก่กลุ่ม
ข้าราชการ รัฐวิสาหกิจและกลุ่มนักธุรกิจ มากกว่ากลุ่มเกษตรกรหรือกลุ่มประชาชนที่อยู่ในชนบท ทั้ง
จัดรูปแบบของการให้บริการในลักษณะของการฝึกอบรม จัดสัมมนา โดยใช้สถานที่ในมหาวิทยาลัย
มากกว่าการไปเผยแพร่หรือถ่ายทอดความรู้สู่ท้องถิ่นชนบท และสอดคล้องกับ ปานทิพย์ ผดุงศิลป์
(2534) ได้ศึกษาเชิงวิเคราะห์ภารกิจของสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล โดยศึกษาความคิดเห็นของ
ผู้บริหาร อาจารย์ ที่มีต่อการปฏิบัติภารกิจทั้ง 4 ด้านพบ ว่า ภารกิจด้านบริการวิชาการแก่ชุมชน
สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล มุ่งเน้นการบริการทางวิชาชีพ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตในรูปแบบของ
การยกระดับคุณภาพชีวิตในรูปแบบของการสอน การอบรม
บทบาทด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มี
บทบาทมากที่สุด คือ จัดบรรยาย อบรม สัมมนา ประชุมหรือนิทรรศการทางด้านศิลปวัฒนธรรม
อิสลาม สอดคล้องกับวัลลภา เทพหัสดิน ณ อยุธยา (2534) การท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรมของ
สถาบันอุดมศึกษา จึงท าได้หลายลักษณะ ตั้งแต่การจัดหลักสูตรการสอน การวิจัย จัดนิทรรศการ
พิพิธภัณฑ์ การแทรกสอน การแลกเปลี่ยนศิลปวัฒนธรรม การเผยแพร่ในรูปของหนังสือ การแสดง
รายการวิทยุโทรทัศน์ เป็นต้น การบริการสังคมด้วยวิธีการหลายๆ ลักษณะ ดังกล่าว จะช่วย
แพร่กระจายความรู้ทางด้านศิลปวัฒนธรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นการใช้ทรัพยากรของ
สถาบันอุดมศึกษาให้เป็นประโยชน์ได้อย่างคุ้มค่า และสอดคล้องกับ ปานทิพย์ ผดุงศิลป์ (2534) ได้
ศึกษาเชิงวิเคราะห์ภารกิจของสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล โดยศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหาร
อาจารย์ ที่มีต่อการปฏิบัติภารกิจทั้ง 4 ด้าน พบว่า ภารกิจด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ที่สถาบัน
เทคโนโลยีราชมงคล จัดมากที่สุด คือ กิจกรรมประเภทส่งเสริมอนุรักษ์ ฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมและ
ศาสนา ในรูปแบบของการจัดงานประเพณี จัดประกวดแข่งขัน
ุ
้
ส านกงานคณะกรรมการการอดมศึกษาไดก าหนดไว้ว่า การท านบ ารุง
ุ
ั
ศิลปวัฒนธรรมถือเป็นพันธกิจส าคัญประการหนึ่ง โดยต้องวางระบบและกลไกการด าเนินงานด้านนี้ให้
เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและคุณภาพซึ่งอาจมีจุดเน้นเฉพาะที่แตกต่างกันตามปรัชญาและธรรมชาต ิ
ของแต่ละสถาบัน และมีการบูรณาการเข้ากับพันธกิจอื่นๆ โดยเฉพาะการผลิตบัณฑิต รวมทั้งมีการจัด
กิจกรรมที่ฟื้นฟู อนุรักษ์สืบสานพัฒนา เผยแพร่ศิลปวัฒนธรรม สร้างสรรค์ ส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น
ให้เป็นรากฐานการพัฒนาความรู้ที่ดีขึ้น (ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา,2553 : 80)
บทบาทด้านการเป็นศูนย์แห่งการเรียนรู้ เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มี
บทบาทมากที่สุด คือ เปิดโอกาสให้บุคคลหรือองค์กรภายนอกมาเรียนรู้อิสลามศึกษา และใช้บริการ
สืบค้นข้อมูล สอดคล้องกับผู้ให้ข้อมูลท่านหนึ่ง ที่กล่าวว่า“วิทยาลัยอิสลามศึกษา มีห้องสมุดที่กว้าง มี
