Page 139 - 026
P. 139
139
บทบาทด้านการตัดสินข้อสงสัยในหลักการอิสลาม เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อ
ที่มีบทบาทมากที่สุด คือ ร่วมมือกับองค์กรอิสลามภายในประเทศในการวินิจฉัย ชี้ขาด ตัดสินและ
ตีความในประเด็นทางศาสนาที่มีความเห็นแตกต่างกัน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่า วิทยาลัยอิสลามศึกษา
ไม่ได้มีภารกิจหลักทางด้านการตัดสินข้อสงสัยในหลักการอิสลาม ซึ่งภารกิจด้านการตัดสินข้อสงสัยใน
หลักการอิสลาม มีหน่วยงานที่ท างานในด้านนี้โดยเฉพาะคือส านักงานคณะกรรมการกลางประจ า
จังหวัดที่ท าหน้าที่หลัก ส าหรับวิทยาลัยอิสลามศึกษานั้น มีบุคลากรที่เชี่ยวชาญและเป็นที่ยอมรับ ท า
ให้ทางคณะกรรมการกลางอิสลามเข้ามาปรึกษาและเชิญบุคลากรบางท่านเข้ามาเป็นคณะท างาน ผู้ให้
ข้อมูลท่านหนึ่ง กล่าวว่า“บทบาทด้านการตัดสินข้อสงสัยในหลักการอิสลาม ไม่เป็นบทบาทตาม
ภารกิจหลักของสถาบันอุดมศึกษา แต่เป็นบทบาทที่ท้าทายส าหรับวิทยาลัยอิสลามศึกษา เพราะว่า
วิทยาลัยอิสลามศึกษาเป็นที่ไว้วางใจจากภายนอก”
้
้
้
ี
ถึงอยางไรก็ตามวิทยาลัยอสลามศึกษา ไดมีบทบาทดานน ด้วยการมีส่วนร่วม ช่วย
่
ิ
แนะน าเกี่ยวกับหลักการในอิสลาม ในบางเรื่องอาทิเช่น เรื่องฮาลาลและฮารอม การแบ่งมรดกตาม
กฎหมายอิสลาม เป็นต้น
ข้อเสนอแนะ
จากผลการวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะที่ส าคัญ ดังน ี้
1. ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปใช้
้
ิ
จากการศึกษาบทบาทของวิทยาลัยอสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ผูวิจัย
ขอสรุปแนวทางการพัฒนาบทบาทของวิทยาลัยอิสลามศึกษา ดังนี้
1. วิทยาลัยอิสลามศึกษา ควรขยายการจัดการเรียนการสอน ในระดับปริญญาโท
ปริญญาเอก เพิ่มขึ้น รวมทั้งคิดค้นหลักสูตรที่เป็นที่ต้องการของสังคมให้มากขึ้น ตลอดจนขยาย
บทบาทด้านการสอนสู่ชุมชน เพื่ออิสลามศึกษาเป็นสาขาส าหรับสังคมในระนาบกว้างขึ้น
2. วิทยาลัยอิสลามศึกษา ควรพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัยทางอิสลามศึกษาใน
ระดับท้องถิ่น และนอกจากการสร้างผลงานวิจัยแล้ว วิทยาลัยอิสลามควรท าหน้าที่ผลิตนักวิจัยระดับ
เชี่ยวชาญให้มากขึ้น เพื่อรองรับการเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยและพัฒนาสู่การเป็นเลิศด้านวิจัย และควร
ก าหนดแผนและนโยบาย และทิศทางด้านการวิจัยให้ชัดเจน
3. วิทยาลัยอิสลามศึกษา ควรพัฒนาการบริการวิชาการแก่ชุมชน โดยการใช ้
เครื่องมือสื่อสารสมัยใหม่เข้ามาจัดการ เช่น รายการวิทยุ โทรทัศน์วงจรปิด เพื่อเปิดโอกาสให้สามารถ
