Page 160 - 024
P. 160

160





                                  หำกผู้เป็นภรรยำมีควำมเข้ำใจศำสนำที่ดี ไม่ว่ำจะมำจำกกำรอำนหนังสือ
                                                                                              ่
                                                         ื่
                                   ื
                                ์
                                                  ู
                   ประวัติศำสตรหรอกำรศึกษำผ่ำนรปแบบอนๆ แม้ว่ำจะประสบกับวิกฤติที่หนักหนำเพียงใดก็จะ
                   สำมำรถถอดบทเรียนที่ดีเพื่อเป็นข้อคิดเตือนสติให้แก่ตนเองได้ ดังที่ผู้ให้ข้อมูลได้กล่ำวว่ำ
                                                                                ั
                                          ื่
                                                      ิ
                             ั
                           “อลลอฮฺจะสอนเรองนี้กับผู้หญงเพื่อให้เรำมีสติว่ำเรำต้องรกอลลอฮฺองค์เดียว ไม่ใช่
                                                                             ั
                           สำมี ไม่ใช่ลูก มันรับรู้ผ่ำนควำมรู้สึก ค ำพูดที่เรำเคยพูดวันนั้นมันยังก้องอยู่ในหูเรำ วัน
                                                          ั
                                         ั
                                            ั
                           นั้นเรำคิดว่ำเรำรกอลลอฮฺเหมือนที่รกสำมี และพระองค์ก็ทดสอบอย่ำงหนักเพื่อจะ
                                                     ั
                                                                      ั
                           บอกว่ำผู้ที่เธอควรรกที่สุดคืออลลอฮฺ ไม่ใช่สำมี อลลอฮฺต้องเป็นหนึ่ง ไม่ใช่สำมีคุณ
                                           ั
                                            ั
                           เป็นหนึ่ง รสึกได้ว่ำอลลอฮฺทดสอบทันตำเห็น ในใจลึกๆ ก็กลัวนะ” (คุณมำซือนะ, 10
                                    ู้
                           มกรำคม 2555)

                                                                     ั
                                                                              ื่
                                                                 ื
                                                                                         ั
                           “...หน้ำที่ของเรำต้องท ำให้ดีที่สุด เขำจะรักหรอไม่รกเรำเป็นเรองของเขำ อลลอฮฺตะอำ
                           ลำจะจัดกำรเขำเอง ถ้ำเขำไม่ยุติธรรม ไม่รับผิดชอบก็เป็นเรองของเขำที่เขำต้องกลับไป
                                                                            ื่
                                                                          ี
                                   ั
                           ตอบกับอลลอฮฺเอง ท ำส่วนของเรำให้ดีก็พอแล้ว  เวลำเรยกสำมีก็ต้องให้เกียรติเขำ ใช้
                                                                                        ื
                           ค ำสุภำพ ถ้ำภรรยำเรียกยังไง คนอื่นก็จะเรียกตำมอย่ำงนั้นทั้งบ้ำน จะดีหรอโกรธก็ต้อง
                                                           ี
                           เรียกให้ดีไว้ก่อน ไม่เสียหำย บำงคนเรยกสำมีว่ำ “ไอแก่” อย่ำงนี้ สุบหำนัลลอฮฺ ไม่ให้
                                                                       ้
                           เกียรติสำมีเลย กำรท ำให้สำมีไม่พอใจ นบีก็ไม่พอใจ อลลอฮฺก็จะไม่พอใจ บำปใช่
                                                                           ั
                           ไหม” (คุณมำซือนะ, 10 มกรำคม 2555)


                           2.3.2 การปลูกฝังศาสนาของบิดามารดาต่อบุตร
                                                                                          ู
                                                                              ู
                                  รูปแบบในกำรอบรมสั่งสอนศำสนำแก่บุตรก็จะมีทั้งรปแบบที่เป็นรปแบบเฉพำะ คือ
                   กำรเรยกสมำชิกทุกคนมำนั่งฟังอย่ำงพรอมเพรยง หรออำจจะเป็นกำรสอดแทรกในกำรด ำเนิน
                         ี
                                                                   ื
                                                       ้
                                                              ี
                   ชีวิตประจ ำวัน ตลอดจนกำรสอนผ่ำนกำรปฏิบัติให้เห็นเป็นแบบอย่ำง โดยหน้ำที่ของกำรให้ควำมร ู้
                   ศำสนำแก่บุตรนั้นมักอยู่ในควำมรับผิดชอบของภรรยำเป็นหลัก

                                                                             ื่
                           “จะสอนสอดแทรกไปขณะที่คลุกคลีอยู่ หรือสอนแบบเป็นเรองเป็นรำวเลยก็มี เหมือน
                                        ่
                              ่
                           นั่งอำนตัฟสีร อำนควำมหมำยให้เขำฟังไปด้วย หรอไม่ก็นั่งดูทีวีช่องมุสลิม เดี๋ยวนี้ก็มี
                                                                     ื
                           เยอะนะ ก็อธิบำยให้เขำฟังไปด้วย ...เรำต้องท ำให้เป็นแบบอย่ำง เมื่อไหรที่คุณแม่อำน
                                                                                        ่
                                                                                                ่
                           หนังสือ พอลูกเขำเห็นเขำก็จะเอำหนังสือมำอำนด้วย จะสรำงบรรยำกำศให้เขำซึมซับ
                                                                 ่
                                                                             ้
                           เองมำกกว่ำ เขำเล่นอยู่ใต้ต้นไม้ เรำก็อำนดุอำอให้เขำฟัง พอจะละหมำดก็จะชวนมำ
                                                                   ์
                                                            ่
                                     ้
                                                                                ิ
                           ละหมำดพรอมกัน ถ้ำตอนพ่อเขำอยู่ก็จะให้ตำมพ่อเขำไปมัสญดด้วย”  (คุณอะตีกะฮฺ,
                           28 ธันวำคม 2555)
   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164   165