Page 39 - 023
P. 39
28
ี
บรรยากาศการเรียนการสอน เป็นตัวแปรที่มีความสัมพันธ์กับการปรับตัวด้านการเรยนในระบบไตร
ี
ภาคของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี จังหวัดนครราชสีมา กล่าวคือ บรรยากาศการเรยน
ั
การสอนที่ดีย่อมมีผลดีต่อการปรบตัวด้านการเรยนของนักเรยน และสอดคล้องกับงานวิจัยของ
ี
ี
ั
กันต์กนิษฐ์ เกษมพงษ์ทองดี (2548) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการปรบตัวของนักศึกษาพยาบาล
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุร พบว่า บรรยากาศในวิทยาลัยเป็นตัวแปรที่มี
ี
ี
ความสัมพันธ์และส่งผลต่อการปรับตัวของนักเรยนพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชะนี จังหวัด
ั
ี
นนทบุร จากงานวิจัยพบว่า สภาพแวดล้อมในที่ท างานมีผลต่อการปรบตัว ผู้วิจัยคาดว่า
สภาพแวดล้อมในที่ท างานน่าจะมีผลต่อการปรับตัวของเจ้าหน้าที่ต ารวจ
4. ปัจจัยแรงจูงใจ
ิ
ิ
แรงจูงใจมีอทธิผลต่อผลผลิต ผลผลิตของงานจะมีคุณภาพดี มีปรมาณมากน้อย
ื
เพียงใด ขึ้นอยู่กับการจูงใจในการท างาน ดังนั้น ผู้บังคับบัญชาหรอหัวหน้างานจึงจ าเป็นต้องเข้าใจ
ว่าอะไรคือแรงจูงใจที่จะท าให้เจ้าหน้าที่ต ารวจท างานอย่างเต็มที่ แรงจูงใจของมนุษย์มีหลาย
ื
ู
ประเภทและหลายระดับ มนุษย์ถูกจูงใจให้มีการกระท าหรอพฤติกรรมหลายรปแบบเพื่อสนอง
ความต้องการทางกาย แต่ยังมีความต้องการมากกว่านั้น เช่น ต้องการความส าเร็จ ต้องการเงิน
ิ
ี
ค าชมเชย อานาจ ศิรพร จันทศร, 2550 : 16) ได้แบ่งประเภทของแรงจูงใจ ตามลักษณะของ
พฤติกรรมที่แสดงออกสามารถแบ่งออกได้ 2 ประเภท คือ 1. แรงจูงใจภายใน (intrinsic motivation)
หมายถึง การที่บุคคลมองเห็นคุณค่าที่จะกระท าด้วยความเต็มใจ หรอสภาวะของบุคคลที่มีความ
ื
ต้องการ และอยากแสดงพฤติกรรมบางสิ่งบางอย่างด้วยเหตุผลและความชอบของตนเอง เช่น ความ
็
พอใจ ความส าเรจ ความผิดหวังนักจิตวิทยาเชื่อว่าแรงจูงใจภายใน มีความส าคัญกว่าแรงจูงใจ
ภายนอก เพราะแรงจูงใจที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลท าให้บุคคลประสบความส าเรจได้มากกว่า เช่น ความ
็
็
พอใจ ความส าเรจ ความผิดหวัง เป็นต้น 2. แรงจูงใจภายนอก (extrinsic motivation) หมายถึง
แรงจูงใจหรอความปรารถนาที่ส่งผลให้บุคคลแสดงพฤติกรรมที่มีผลมาจากสิ่งเราภายนอก เช่น
้
ื
รางวัล ค าชมเชย เงินเดือนเกียรติยศชื่อเสียงมาตรฐานสังคม ความคาดหวังของผู้อน เป็นต้น โดยมี
ื่
ตัวแปรที่ศึกษาคือ รายได้พิเศษ การได้รับการเลื่อนขั้นเงินเดือน (สองขั้น)
