Page 84 - 021
P. 84
84
ั
ี
ิ
ั
ี
็
ู
นรย๊ะ รกษ์ปราชญ์ (2551) วิจัยคร้งน้เปนการวิจัยเชงสํารวจ (Survey Research) ม ี
ิ
ุ
ึ
วัตถประสงค์คอเพื่อศกษาระดับปญหาการเรยนการสอนอสลามศกษาระดับชั้นมัธยมศกษาตอนต้น
ื
ี
ึ
ั
ึ
ิ
ี
หลักสตรอสลามศกษา (อบตดาอยะฮ) พ.ศ. 2540 ในโรงเรยนสังกัดเทศบาล สามจังหวัดชายแดนใต้
ี
ึ
ิ
ี
ฺ
ู
ู
ิ
็
ั
ี
ึ
ึ
ตามความเหนของหัวหน้างานวิชาการแกละครสอนอสลามศกษาเพื่อศกษาปญหาการเรยนการสอน
ึ
ึ
ี
ี
ึ
ิ
ิ
ู
อสลามศกษาระดับชั้นมัธยมศกษาตอนต้น หลักสตรอสลามศกษา (อบตดาอยะฮ) พ.ศ. 2540 ใน
ิ
ฺ
ิ
ี
โรงเรยนสังกัดเทศบาล สามจังหวัดชายแดนใต้ ตามความเหนของผู้บรหารโรงเรยน เพื่อประมวล
ี
็
ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ึ
ี
ฺ
ี
ิ
ี
ิ
ู
หลักสตรอสลามศกษา (อบตดาอยะฮ) พ.ศ. 2540 ในโรงเรยนสังกัดเทศบาล สามจังหวัดชายแดนใต้
ุ
ิ
ึ
ี
ิ
ธดาพร รอดทกข์ (2549) การวิจัยคร้ ังน้ศกษาผลของผลของเทคนคสถานการณ ์
ื
ี่
จําลองทมต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพ่อการสื่อสารและเชาว์อารมณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ี
ี่
ี
ี
ึ
ิ
ปท 2 ทมเจตคตต่อวิชาภาษาอังกฤษต่างกันโดยมวัตถประสงค์เพื่อศกษากิรยาร่วมระหว่างวิธสอน
ี
ุ
ี่
ี
ิ
ี
ี่
ื่
ื่
ิ
และเจตคตต่อวิชาภาษาอังกฤษทมต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพอการสอสารและเชาว์อารมณ ์
ของนักเรยน เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนที่ได้รับการ
ี
ี
ี
ี
ิ
์
ั
ี่
สอนด้วยเทคนคสถานการณจําลองกับนักเรยนทได้รบการสอนแบบปกตเพื่อเปรยบเทยบเชาว์
ิ
์
ั
ิ
ี่
อารมณของนักเรยนทได้รบการสอนด้วยเทคนคสถานการณจําลองกับนักเรยนทได้รบการสอน
ั
ี
์
ี่
ี
แบบปกต เพื่อเปรยบเทยบทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนที่มีเจตคติต่อวิชา
ี
ี
ิ
ี
ี
่
ี่
ื่
ภาษาอังกฤษสงกับนักเรยนทมเจตคตต่อวิชาภาษาอังกฤษตําและเพอเปรยบเทยบเชาว์อารมณของ
ิ
ี
ี
ู
์
่
ิ
ี
ู
ี่
ิ
ี
ี
ี่
ี
นักเรยนทมเจตคตต่อวิชาภาษาอังกฤษสงกับนักเรยนทมเจตคตต่อวิชาภาษาอังกฤษตํา
ึ
จากการศกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องสามารถสรุปได้ว่าการจัดการศึกษา
ให้บรรลผลได้ต้องอาศัยองค์ประกอบการจัดการเรยนการสอนเปนสําคัญโดยเฉพาะ 4 ด้านนั้นก็คอ
ี
็
ุ
ื
ี
ู
ี
ื่
ด้านหลักสตรและการนําไปใช้ ด้านการจัดการเรยนการสอน ด้านสอการเรยนการสอนและด้านการ
ิ
วัดผลและประเมนผล ในงานวิจัยส่วนใหญ่ได้นํา 4 ด้านดังกล่าวมาศึกษาวิจัยเป็นระดับต้น ๆ ทั้งนี้
ึ
ี
ี
ั
ในบางงานวิจัยพบว่า 4 ด้านน้ยังคงประสบปญหาในการจัดการเรยนการสอนจงต้องได้รบการแก้ไข
ั
ิ
ี
ั
ึ
ี่
ึ
ี
ดังนั้นผู้วิจัยจงมความสนใจทจะศกษาสภาพและปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาใน
ึ
จังหวัดสตูล กรอบ 4 ด้านดังกล่าวเนื่องจาก การจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในจังหวัดสตูล ยัง
ู
ี
ุ
ี่
ู
็
ไม่มงานวิจัยในประเด็นดังกล่าวทครอบคลม จังหวัดสตลทั้งหมด เพื่อนําผลในการวิจัยเปนข้อมล
