Page 89 - 021

89

1 หมายถงปญหาน้อยทสด
ึ
ี่
ุ
ั
ตอนท 3 ข้อเสนอแนะทางแก้ไขสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษาใน
ี่
ี
ึ
ิ
ั
จังหวัดสตูล
ิ
์
2. แบบสัมภาษณ สัมภาษณผู้ทรงคณวุฒจํานวน 5 ท่าน
์
ุ
ื่
ี
้
3.3.2 วิธสรางเครองมือ
้
ื
ื่
ในการสรางเครองมอสําหรบการวิจัยเพื่อใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลผู้วิจัยได้
ั
ู
ี
ื
ิ
ดําเนนการตามขั้นตอน ดังน้คอ
้
1. การสรางแบบสอบถาม
1.1 ศกษาวิทยานพนธของเฉลมพล และซัน เพื่อนําข้อมลมาเปนแนวทางใน
ู
ึ
็
ิ
ิ
์
ั
1.2 การสรางแบบสอบถามครสอนอสลามศกษาเกี่ยวกับสภาพปญหาการ
ึ
ู
้
ิ
ี
จัดการเรยนการสอนอสลามศกษาในจังหวัดสตล ทั้ง 4 ด้านคือ ด้านหลักสูตรและการนําไปใช้ ด้าน
ู
ึ
ิ
ี
ิ
ื่
ี
การจัดการเรยนการสอน ด้านสอการเรยนการสอน และด้านวัดและประเมนผล รวมข้อเสนอแนะ
ั
ในการแก้ไขปญหาต่าง ๆ
1.3 กําหนดขอบเขตของข้อคําถามจากตัวแปรทจะศกษาตามปญหาการเรยน
ึ
ี่
ี
ั
ู
ี
การสอนทั้ง 4 ด้าน คอ ด้านหลักสตรและการนําไปใช้ ด้านการจัดการเรยนการสอน ด้านสื่อการ
ื
ี่
ี
ู
ึ
เรยนการสอน และด้านวัดและประเมนผลแล้วนําเสนออาจารย์ทปรกษา เพื่อตรวจสอบความถกต้อง
ิ
ู
์
ุ
สมบรณ และให้ข้อเสนอแนะในการปรบปรง
ั
ุ
ั
ี่
1.4 นําแบบสอบถามมาปรบปรงแก้ไข และให้ผู้เชยวชาญตรวจสอบ
พจารณาหาความเทยงตรงตามเน้อหา (Content Validity) คอ พจารณาข้อคําถามทสรางข้นมาว่าม ี
ื
ี่
ื
ิ
ิ
ึ
ี่
้
ความสอดคล้องระหว่างเนื้อหาสาระของสิ่งที่ต้องการศึกษา โดยใช้ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อ
ี่
ิ
ี
ุ
คําถามกับลักษณะเฉพาะกล่มพฤตกรรมนั้น และคัดเลอกเฉพาะข้อคําถามทมค่าความตรงตั้งแต่ 0.5
ื
ข้นไป ให้ผู้เชยวชาญแต่ละคนพิจารณาลงความเหนและให้คะแนน (พวงรตน์ ทวีรตน์, 2540 :
ั
ั
ี่
็
ึ
116 - 117) โดยข้อคําถามทั้งหมดมีอยู่ 34 ข้อ ข้อที่มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) จํานวน34 ข้อ
ดังน้ ี
ี
ื่
+1 เมอแน่ใจว่าข้อคําถามนั้นมความสอดคล้อง
0 เมอไม่แน่ใจว่าข้อคําถามนั้นมความสอดคล้อง
ื่
ี
ื่
ี
-1 เมอแน่ใจว่าข้อคําถามนั้นไม่มความสอดคล้อง
ั
ุ
ี่
ุ
1.5 นําแบบสอบถามทปรบปรงแก้ไขคร้ ังสดท้ายไปทดลองใช้กับประชากรท ี่
ึ
ไม่ใช่กล่มตัวอย่างในการศกษาค้นคว้าจํานวน 30 คน
ุ
ี่
1.6 นําแบบสอบถามททดลองใช้มาตรวจสอบให้คะแนนและหาความเชอมั่น
ื่