Page 139 - 020
P. 139
139
ี
ิ
ี
ุ
ี
ิ
ี
ี่
ิ
หะดษทส่งเสรมคณธรรมจรยธรรมในทกๆวัน ให้นักเรยนมส่วนร่วม ส้นภาคเรยนมการประเมนการทํา
ี
ิ
ุ
ุ
ี
ี
ี่
ี
ี
ี่
ื
ี
ความดของนักเรยน ด้านการจัดอาคารสถานท สนับสนนให้มการจัดห้องเรยนทเอ้อต่อการเรยนร ู ้
้
ั
ี
ิ
คณธรรมจรยธรรม จัดให้มปายนเทศอายะฮอัลกรอาน อัลหะดษ ประโยค คําคมภาษาอาหรบตดไว้ตาม
ิ
ุ
ุ
ฺ
ี
ิ
ี
ั
ี่
ี
ิ
ี
ื
ี
อาคารเรยน ห้องเรยน หรอบรเวณโรงเรยนทเหมาะสม จัดแข่งขันห้องเรยนสวยงาม การปรบแต่ง
ี
ื่
ิ
ี
ิ
ต้นไม้รอบๆอาคารให้มความร่มรน การกําหนดบรเวณของนักเรยนชายนักเรยนหญงก็เปนการแฝง เรอง
ื่
ี
็
ุ
ุ
์
ี
ของคณธรรมจรยธรรม และสดท้ายด้านการสัมพันธชมชน สนับสนนให้ชมชนเข้ามามส่วนร่วมใน
ุ
ุ
ุ
ิ
ฺ
ี
ุ
ุ
ี
ี่
ื
กิจกรรมของโรงเรยนตามโอกาสทเหมาะสม ให้นักเรยนออกไปช่วยเหลอชมชน อ่านคตบะฮ ละหมาด
้
ุ
ญานาซะ ออกไปทําความสะอาดศาสนสถานพรอมๆกับชมชน
อภิปรายผล
ิ
ิ
ิ
ื่
ี
ผลการวิจัยเรอง บทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนใน
ุ
ึ
ั
ิ
ี
ี
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดสํานักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ผู้วิจัยได้อภปราย
ี่
ผลในประเด็นทน่าสนใจ ดังน้ ี
ี
ุ
1. ผลจากการวิเคราะหบทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนใน
ิ
ิ
์
ิ
ึ
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดสํานักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ปรากฏผลดัราย
ั
ี
ี
ี
ละเอยดต่อไปน ี
ี
1.1 บทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนในโรงเรยนเอกชนสอน
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
ศาสนาอสลาม สังกัดสํานักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ี ผลการศกษาโดยรวม และรา ยด้าน
ึ
ั
ึ
ิ
ี
ุ
ิ
ี
พบว่า ผู้บรหารสถานศกษามบทบาทในการส่งเสรมคณธรรมจรยธรรมนักเรยนในสถานศกษาอยู่ใน
ึ
ึ
ิ
ิ
ระดับมาก สอดคล้องกับการศกษา อาคม สมบัตแก้ว (2542 : บทคัดย่อ)ได้ศกษาพฤตกรรมทพึง
ิ
ิ
ี่
ึ
ึ
ี
ึ
ประสงค์ของผู้บรหารโรงเรยนในสังกัดสานักงานการประถมศกษาจังหวัดสงขลา ผลการศกษาพบว่ า
ิ
ึ
ิ
ี่
พฤตกรรมทพึงประสงค์อยู่ในระดับมาก
็
เหตทเปนเช่นน้ อาจเปนเพราะการทมพระราชบัญญัตการศกษาแห่งชาต พ.ศ. 2542 ตามมาตรา
ี
ี
ิ
ึ
ี่
ี่
็
ิ
ุ
ึ
ี
6 สํานักงานปฏรปการศกษา (2543 : 1) ได้กาหนดให้มการปฏรปการศกษาทั้งระบบ คอ ด้านครและ
ึ
ู
ิ
ู
ิ
ู
ื
ี่
ึ
้
ี
ี
นักเรยน โดยให้มการจัดการศกษาในประเทศท ส่งเสรมการศกษาในทกด้าน พรอมทั้งกําหนดให้ม ี
ิ
ุ
ึ
ุ
หน่วยงานตรวจสอบและจัดระบบประกันคณภาพการศกษาในทกระดับการศกษา จะส่งผลให้
ุ
ึ
ึ
ี่
ึ
ี
ึ
ี
ึ
สถานศกษามการจัดการศกษามการพัฒนาในทางทดข้น การดําเนนงานของผู้บรหารสถานศกษาในทก
ิ
ุ
ิ
ี
ึ
ี
ุ
ระดับมการปรบปรง ตลอดจนการพัฒนาในทกด้านทาให้เ กิดการกระต้นในการทางานให้มการพัฒนา
ุ
ี
ุ
ั
มากข้น ประกอบกับการมหลักสตรการศกษาขั้นพื้นฐาน พ .ศ.2544 มการเน้นในการส่งเสรมคณธรรม
ึ
ุ
ี
ู
ึ
ิ
ี
ิ
ึ
็
ี่
็
ิ
จรยธรรม ทเหนคณค่าด้านคณธรรมจรยธรรมมากเปนพิเศษ (กระทรวงศกษาธการ, 2544: 29-30) โดย
ุ
ุ
ิ
