Page 131 - 016
P. 131
131
“ภายในศูนย์ฯ ควรจัดสถานที่พักผ่อนให้กับบุคลากร นักเรียน มีห้องพยาบาล มีน้ า
สะอาดดื่มอย่างเพียงพอ”
(อดุลย์ ม่าเหร็ม: 2555)
“ในศูนย์ควรมีแผนภูมิโครงสร้างการบริหารองค์กร ปูายสถิติ นิเทศ ประชาสัมพันธ์ มีปูาย
แสดงชื่อชั้นเรียน ห้อง อาคารต่าง ๆ ส่วนศูนย์ฯ ที่ไม่ได้อยู่ในบริเวณมัสยิดควรจัดสถานที่ละหมาด
และสถานที่อาบน้ าละหมาดให้กับครูและนักเรียนด้วย”
(อิบรอเหม อาด า: 2555)
4.2.1.4 แนวทางการด าเนินงานของศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ในจังหวัดสตูล ด้านบรรยากาศ
บรรยากาศศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) มีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงาน
ของบุคลากรในศูนย์ฯ นั่นหมายถึงว่าถ้าบรรยากาศของศูนย์ฯ ดีบุคลากรก็จะปฏิบัติงานได้บรรลุตาม
จุดหมายที่ต้องการ บุคลากรมีขวัญและก าลังใจในการท างาน สามารถเสริมสร้างความคิด คุณธรรม
มีความพึงพอใจ ภาคภูมิและอบอุ่น มีความรู้สึกในความเป็นเจ้าของและอยากมาท างาน แต่ถ้า
บรรยากาศในโรงเรียนไม่ดี จะท าให้บุคลากรขาดขวัญก าลังใจ เบื่อหน่าย ท้อถอยในการท างาน และ
ไม่อยากมาท างาน ดังนั้นจะเห็นได้ว่าบรรยากาศของศูนย์มีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานของบุคลากรทุก
ฝุายรวมทั้งตัวนักเรียนด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิได้ให้ความเห็นไว้ คือ
“การจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมภายนอกและภายในให้ศูนย์ให้สะอาดสวยงามอยู่เสมอ
ส่งผลให้ครูมีก าลังใจในการท างาน และนักเรียนมีความพึงพอใจอยากมาเรียนหนังสือ”
(เสดอาหมาด ศรียาน: 2555)
“ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) ที่ประสบความความส าเร็จอย่างเช่น ศูนย์
การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) บ้านดูสน ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อะห์
มาดีย๊ะห์ปันจอร์ มีการจัดบรรยากาศ สิ่งแวดล้อมได้อย่างสะอาด สวยงาม ร่มรื่นอยู่เสมอ”
(ช าซุดดีน เล่งเจะ: 2555)
“ศูนย์ฯ ควรจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้สวยงามมีมุมต่าง ๆ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ เช่น มุม
หนังสือ มุมปูายนิเทศ”
(อารีย์ ตาเอ็น : 2555)
“ความรู้สึกที่ดีต่อกันของครู บุคลากรภายในศูนย์ฯ เป็นการสร้างบรรยากาศในการท างานที่ดี
อย่างหนึ่ง ควรสร้างความรัก ความสามัคคี ความห่วงใย ความเป็นพี่น้องในการท างานให้จงได้”
(ซอหมาด ใบหมาดปันจอ: 2555)
4.2.1.5 แนวทางการด าเนินงานของศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ในจังหวัดสตูล ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชน
