Page 122 - 050

100

ื
ิ
็
ี่
จากแบบแผนการวิจัยผู้วิจัยได้ด าเนนการวิจัยเปน 3 ขั้นตอน คอ ขั้นตอนท 1 เปน
็
ิ
ิ
ิ
ึ
์
ึ
การศกษาข้อมลเชงเอกสาร โดยศกษาเอกสารและงานวิจัยทเกี่ยวข้องกับการบรหารเชงกลยุทธเพื่อ
ี่
ู
ิ
ิ
ก าหนดกรอบแนวคดการวิจัย สภาพ ปญหา และแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหาร
ิ
ั
ี
ิ
ิ
ึ
ี
ั
เชงกลยุทธ์ของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน
ึ
็
ี่
ขั้นตอนท 2 เปนการศกษาข้อมลเชงส ารวจ ศกษาระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการ
ู
ึ
ิ
ิ
ี
ิ
์
ิ
ี
ี
์
ิ
บรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม วิเคราะหด้วยวิธการทางสถต มการหา
ิ
ิ
ความสัมพันธระหว่างตัวแปร และเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหาร
ี
ี
ิ
ิ
์
ี
ิ
ิ
เชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม โดยจ าแนกตามต าแหน่ง อายุ ระดับการศกษา
์
ึ
ึ
ิ
ี่
ู
ประสบการณการท างาน และขนาดของโรงเรยน และขั้นตอนท 3 เปนการศกษาข้อมลเชงคณภาพ
์
็
ุ
ี
ิ
์
ิ
ศกษาปัญหาและข้อเสนอแนะแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของ
ิ
ึ
ี่
ื
ี
ั
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตานใน 5 ด้านทส าคัญ คอ การวิเคราะห ์
ี
ิ
์
ี
ิ
สภาพแวดล้อมของโรงเรยน การก าหนดทศทางของโรงเรยน การก าหนดกลยุทธของโรงเรยน
ี
ี
การปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยน และการด าเนนการควบคม ตดตามและประเมนกลยุทธของ
์
ิ
ี
์
ิ
ิ
ุ
ิ
ิ
โรงเรยน
ี

3.2 ขอบเขตของการวิจย
ั

ั
้
ื
3.2.1. ขอบเขตดานเนอหาของการวิจย
้
ิ
ุ
การวิจัยในคร้ ังน้ ีม่งศกษาสภาพ ปญหาและแนวทางการด าเนนการตาม
ั
ึ
ิ
ี
์
กระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษา
ิ
ิ
ึ
ึ
ี
ิ
่
ั
์
ิ
ิ
ิ
เอกชนจังหวัดปตตานซงผู้วิจัยได้ศกษาแนวคดกระบวนการบรหารเชงกลยุทธตามแนวคดของ
ึ
ุ
ี
ิ
ี่
์
ึ
ิ
ิ
นักวิชาการทได้กล่าวถงกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ (Sharplin ,1985:9; สพาน สฤษฎ์วานช
์
,2544:14-15; สมยศ นาวีการ,2546; อารย์ แผ้วสกุลพันธ,2553:4 ; อัจฉรา จันทรฉาย,2546:1;
ี
์
ิ
ุ
์
ุ
์
พักตรผจง วัฒนสนธ์ และพส เดชะรนทร ,2542:65-66; ประยงค์ มใจซอ,2542 :11; สดารตน มอรส
ิ
ิ
ั
ิ
์
ื่
ี
ิ
ุ
์
ั
,2554 ;ไพโรจน์ ปยะวงศ์วัฒนา,2557 : 21; ชรนทร ชณหพันธรกษ์,2544:5-7; กรมสามัญศกษา
ึ
ิ
ิ
ิ
ั
ิ
ี
ุ
,2545:11; สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์,2545; ภาน ลมมานนท์,2549:19; ศรวรรณ เสรรตน์ และคณะ
ี
็
ี
,2546:22 ;วิเชยร เวลาด,2547) แล้วมาสังเคราะหเปนกระบวนการบรหารเชงกลยุทธในโรงเรยน
ิ
ิ
์
ี
์
ี่
เอกชนสอนศาสนาอสลามมองค์ประกอบทส าคัญ 5 ด้าน ดังน้ ี
ิ
ี
์
ี
1. การวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยน
ี
2. การก าหนดทศทางของโรงเรยน
ิ