Page 441 - 049
P. 441
402
่
บันทึกการสนทนากลุม (Focus Group)
ั
เพื่อยืนยันรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขดแยง สาหรบผูบรหารสถานศกษา
ึ
ั
้
้
ิ
ิ
ั
ั
สงกัดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขันพื้นฐาน ในจงหวัดชายแดนภาคใต ้
ั
้
ึ
์
วันที่ 19 กุมภาพันธ 2559 เวลา 08.30 – 12.00 น.
ั
ณ โรงแรมไดอิช (หองสมิหลา C) อ าเภอหาดใหญ จงหวัดสงขลา
้
่
ิ
------------------------------------------
ความคิดเห็นที่ 1
ิ
เหนด้วยกับเรองทผู้วิจัยได้ท าการวิจัยเกี่ยวกับความขัดแย้ง ทผู้บรหารสถานศกษา
ึ
ี่
ื่
ี่
็
้
ี่
ิ
ิ
็
ี
จ าเปนจะต้องเรยนรและพัฒนาอย่างจรงจัง ให้เกิดสมรรถนะทสามารถน าไปใช้ในการบรหาร
ู
ี่
ี
สถานศกษาในปจจบัน โดยเฉพาะในพื้นททมความหลากหลายทางวัฒนธรรม ซงส่งผลกับ
ึ
่
ั
ุ
ี่
ึ
็
การพัฒนาคณภาพการศกษา ขอเสนอแนะและแสดงความคดเหนในประเด็นดังต่อไปน้ ี
ุ
ึ
ิ
ู
ิ
1. ความสอดคล้อง รปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งโดยภาพรวม
ิ
มความสอดคล้อง โดยเฉพาะในขั้นประเมนก่อนการพัฒนา หากพิจารณาจากวัตถประสงค์
ุ
ี
ิ
์
ี
์
ึ
กระบวนการ และผลลัพธ มความสัมพันธกัน และสามารถพัฒนาผู้บรหารสถานศกษาให้ม ี
ิ
ิ
ึ
ี
สมรรถนะการบรหารความขัดแย้งได้ ท าให้ผู้บรหารสถานศกษาทราบว่าตนเองมสมรรถนะ
ื่
ุ
ุ
ู
ก่อนการพัฒนาอยู่ในระดับใด และเมอเข้าส่ขั้นการพัฒนา จะได้พัฒนาตรงตามวัตถประสงค์ จดเด่น
ี่
ี
ิ
็
ิ
ิ
ของขั้นการพัฒนาคอ ใช้แนวคดจตตปญญาศกษา ซงจะเหนได้ว่ามกิจกรรมทส่งเสรมให้เกิด
ื
ั
ึ
่
ึ
ุ
ี
สมรรถนะในตัวบคคล และมการสรางบรรยากาศให้ผู้เข้าอบรมผ่อนคลาย
้
2. ความเหมาะสม รปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งดังกล่าว
ิ
ู
ี่
สามารถน าไปใช้ปฏบัตได้จรง เนองจากมกระบวนการในการพัฒนาเปนล าดับขั้นตอนทชัดเจน
ิ
ี
ื่
ิ
ิ
็
ู
้
ื่
หากใช้แนวคดจตตปญญาศกษาในการพัฒนาสมรรถนะความขัดแย้ง ก็ต้องให้ความรในเรองของ
ิ
ิ
ึ
ั
ึ
จตตปญญาศกษาด้วย
ิ
ั
