Page 269 - 049
P. 269
255
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
ี
1.5 ควรมการตดตามผลและส่งเสรมให้มการวิจัยเชงคณภาพ และการวิจัย
ื
ิ
ิ
เชงพัฒนาเกี่ยวกับสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ในสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมอง และ
เทคโนโลยีต่างๆ ทมการเปลยนแปลงอย่างรวดเรวและตลอดเวลา เพื่อเปนแนวทางในการศกษา
ี
็
ี่
ี่
็
ึ
ิ
ิ
็
์
ี่
พฤตกรรมและน ากลยุทธส่การปฏบัตทยั่งยืนจนเปนวัฒนธรรมของสถานศกษาต่อไป
ู
ึ
ิ
่
้
ั
ั
ั
2. ขอเสนอแนะสาหรบการวิจยครงตอไป
้
2.1 ควรมการศกษาเปรยบเทยบถงความแตกต่างของรปแบบสมรรถนะ
ี
ู
ี
ี
ึ
ึ
ั
ส าหรบผู้บรหารสถานศกษาระหว่างของรฐและเอกชน
ิ
ึ
ั
2.2 ควรวิจัยเกี่ยวกับรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง
ิ
ู
ี่
ึ
ในสถานศกษาทมขนาดแตกต่างกัน เช่น ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ เพื่อสามารถน าผล
ี
ไปใช้ให้เกิดความเหมาะสมต่อไป
ิ
ิ
ี
ู
ิ
2.3 ควรท าวิจัยเชงปฏบัตการแบบมส่วนร่วมเพื่อใช้รปแบบการพัฒนาสมรรถนะ
้
ี
ิ
ี
ี่
การบรหารความขัดแย้งในสถานศกษา ทมความพรอมเพื่อให้ได้ผลการพัฒนาทมความยั่งยืน
ี่
ึ
ในระยะยาว
ึ
ิ
2.4 ควรท าวิจัยและพัฒนารปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บรหารสถานศกษา
ู
ขั้นพื้นฐานตามเกณฑ์ประเมนวิทยาฐานะ
ิ
ิ
ี
2.5 ควรมการวิจัยและพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งส าหรบผู้บรหาร
ิ
ั
ี่
ี
ึ
ึ
ื่
ั
สถานศกษาสังกัดอน เพื่อศกษาว่าสมรรถนะทต้องการพัฒนามความแตกต่างกับการวิจัยคร้งน้ ี
หรอไม่ และได้ผลเปนประการใด
ื
็
ั
ี
ิ
ิ
2.6 ควรมการวิจัยและพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้งส าหรบผู้บรหาร
ึ
ึ
ุ
ื่
สถานศกษา และบคลากรทางการศกษาอนๆ เช่น ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ี่
ึ
ึ
ึ
ี่
็
รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นทการศกษา ศกษานเทศก์ เปนต้น
ิ
