Page 233 - 047
P. 233
212
ิ
ึ
ี
ู
็
ี
หลากหลายและเน้นผู้เรยนเปนส าคัญ และครผู้สอนนั้นมไม่ตรงตามวุฒจงท าให้การจัดกระบวนการ
ี
ี
ี
ู
ู
จัดการเรยนรไม่ตรงตามหลักสตร ข้อเสนอแนวทางการพัฒนา ได้แก่ ให้นักเรยนเรยนร ู ้
้
้
ู
ิ
ู
์
็
ี
ี
ประสบการณชวิตจากสภาพความเปนจรง ครผู้สอนควรวางแผนการจัดการเรยนรให้มากกว่าน้ ควร
ี
ี
ู
็
ู
ี
์
้
วิเคราะหแนวข้อสอบโอเนตเพื่อน ามาจัดการเรยนร ให้ครจัดการเรยนรโดยมนักเรยนเปนศูนย์กลาง
ู
็
ี
ี
้
ในการจัดการเรยนร ผู้บรหารควรให้ความส าคัญในการปรบปรงสภาพห้องเรยนเพื่ออ านวยความ
ั
ู
้
ี
ิ
ุ
ี
ู
ิ
ู
ั
้
ี
้
ี
ี
สะดวกในการจัดกระบวนการเรยนร ให้มการเรยนนอกห้องเรยนเพื่อเปลยนแปลงรบรส่งใหม่ๆ
ี
ี่
์
ู
ี
ี่
ี
ี
ี
นอกห้องเรยน ครต้องมกลยุทธทหลากหลายทค่อยกระต้นให้นักเรยนเกิดการเรยนรเพราะนักเรยนม ี
ี่
ุ
ี
ู
้
ื
ี
ู
ความแตกต่างกัน ควรเลอกกิจกรรมให้สอดคล้องกัน จัดกระบวนการจัดการเรยนรให้เหมาะสมกับ
้
ั
ั
ผู้เรยน ปรบกิจกรรมให้ลดลงเพื่อให้เดกได้รบความรตามเปาหมายทวางไว้ จัดวิทยากรภายนอกมา
ู
้
็
ี
้
ี่
ี
ุ
ุ
ี
ู
ู
้
ี
ุ
ิ
ุ
ให้ความรกับนักเรยนอย่างน้อยภาคเรยนละ 1 คร้ ังสนับสนนส่งเสรม จัดอบรมครทกๆปทกกล่ม
ั
ู
ิ
ุ
ี
ื่
ุ
สาระและให้ได้ทกคนอย่างเท่าเทยมกันส่งเสรมและพัฒนาครอย่างต่อเนอง มการตรวจและปรบปรง
ี
ุ
ิ
ื
ี
ุ
ี
้
ู
ู
แผนการจัดการเรยนรเพื่อให้เน้อหาครอบคลม จัดให้มการนเทศการสอนแก่ครในกล่มสาระต่างๆ
ิ
ู
ี
ี
ึ
เพื่อให้ครมการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยนการสอน รวมถงพัฒนาเทคนค วิธการสอนต่างๆท ี่
ี
ุ
ี่
ี
ุ
หลากหลายให้มคณภาพ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรยนให้มากทสด
ี
ี
ิ
4.3 ด้านสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน ผลปรากฏว่า ไม่มส่งอ านวยความ
ื่
ี
ี
ี
ื่
ี
สะดวก เช่น คอมพิวเตอร สอและเทคโนโลยีไม่เพียงพอต่อจ านวนนักเรยน ไม่มสอการเรยนการ
ื่
์
ื่
สอนททันสมัย และขาดการส่งเสรม การพัฒนาทางด้านสอ เทคโนโลยี และทัศนคตของผู้รบ
ิ
ั
ิ
ี่
ี
ี่
ี
ใบอนญาตทมต่อเทคโนโลยียังไม่ดพอ ยังไม่เหนความส าคัญ ข้อเสนอแนวทางการพัฒนา ได้แก่
็
ุ
ี
ี
ื่
ิ
ี
จัด สอ เทคโนโลยีให้เพียงพอต่อการเรยนการสอนและนักเรยน โรงเรยนควรบรการ อ านวยความ
ี
ื่
ื่
สะดวกในการใช้ สอ เทคโนโลยี การพัฒนาสอ เทคโนโลยีในการเรยนการสอนควรพัฒนาไปตาม
็
ื
ศักยภาพของผู้เรยนและความทัน ครควรผลตสอให้ทันกับรายวิชาทจะสอนและให้เดกได้ลงมอ
ี่
ื่
ี
ิ
ู
ปฏบัตเพื่อให้เกิดการเรยนรทมากยิ่งข้น จัดสัมมนาแลกเปลยนความรในเรองการสอนของคร ู
ู
้
ิ
ื่
ี
ิ
้
ี่
ี่
ึ
ู
โรงเรยนเอกชนในจังหวัดเพื่อหาข้อมูลและร่วมกันแก้ปญหา
ี
ั
ิ
ุ
ิ
ั
4.4 ด้านการวัดผลและประเมนผล ผลปรากฏว่า การวัดและประเมนผลในปจจบัน
ิ
ุ
ึ
ให้นักเรยนทกคนต้องผ่านการประเมน จงท าให้นักเรยนทจบหลักสตรไม่มมาตรฐานและคณภาพ
ี
ี
ุ
ู
ี่
ี
ี
ี่
ความเทยงตรง แม่นย าและผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนต า และโรงเรยนขาดมาตรการในการจัดการ
ี
่
นักเรยนทไม่ผ่านการประเมนผล ข้อเสนอแนวทางการพัฒนา ได้แก่ ควรประเมนตามสภาพจรง
ี่
ิ
ี
ิ
ิ
ู
ู
้
ี่
ให้ความรแก่ครผู้สอนในวิชาศาสนา ทบูรณาการกับหลักสตรในวิชาสามัญ ครทั้งวิชาสามัญและ
ู
ู
ี่
ุ
ื่
ี
ิ
ุ
ี
ศาสนามการอบรม/ประชมในเรองการวัดและประเมนผล เพื่อได้ข้อสรปทเปนไปในทางเดยวกัน มี
็
ั
ิ
ิ
การวัดและประเมนผลอยู่เสมอให้เปนปจจบัน เพิ่มประสทธภาพในการเรยนการสอนเพื่อวัดผลและ
็
ี
ิ
ุ
