Page 231 - 047
P. 231
210
ู
้
ิ
ี
ื่
ี
ี
มาก ส่วนด้านกระบวนการจัดการเรยนรและด้านสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอนมการด าเนนงาน
ื่
อยู่ในระดับ ปานกลาง เมอพิจารณารายข้อในแต่ละด้าน พบว่า
ู
ิ
ิ
ี
ั
ด้านหลักสตร ปญหาการบรหารงานวิชาการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน โดยภาพรวม อยู่ในระดับ มาก เมอพิจารณารายข้อ
ี
ื่
ึ
ั
พบว่า ส่วนใหญ่ ปญหาการบรหารงานวิชาการด้านหลักสตรม 6 รายการอยู่ในระดับ มาก และอก 4
ู
ี
ิ
ั
ี
รายการ อยู่ในระดับ ปานกลาง
้
ิ
ู
ั
ด้านกระบวนการจัดการเรยนร ปญหาการบรหารงานวิชาการโรงเรยนเอกชนสอน
ี
ี
ิ
ั
ึ
ศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตานโดยภาพรวม อยู่ในระดับ ปานกลาง
ี
ิ
ั
ู
้
ื่
ี
เมอพิจารณารายข้อ พบว่า ส่วนใหญ่ปญหาการบรหารงานวิชาการด้านกระบวนการจัดการเรยนรม ี
ี
6 รายการอยู่ในระดับ มาก และอก 5 รายการ อยู่ในระดับ ปานกลาง
ี
ด้านสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน ปญหาการบรหารงานวิชาการโรงเรยน
ั
ื่
ี
ิ
ิ
ี
ั
เอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตานโดยภาพรวม อยู่ใน
ึ
ื่
ระดับ ปานกลาง เมอพิจารณารายข้อ พบว่า ส่วนใหญ่ปญหาการบรหารงานวิชาการด้านสอ
ิ
ั
ื่
ี
ี
ี
เทคโนโลยี การเรยนการสอนม 4 รายการอยู่ในระดับ มาก และอก 6 รายการ อยู่ในระดับ ปานกลาง
ิ
ิ
ั
ี
ด้านการวัดผลและประเมนผล ปญหาการบรหารงานวิชาการโรงเรยนเอกชนสอน
ศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตานโดยภาพรวม อยู่ในระดับ มาก เมอ
ิ
ี
ึ
ั
ื่
ิ
ั
ิ
พิจารณารายข้อ พบว่า ส่วนใหญ่ปญหาการบรหารงานวิชาการด้านการวัดผลและประเมนผล
ทั้งหมด 12 รายการอยู่ในระดับ มาก
ี
ั
3. ผลการเปรยบเทยบระดับปญหาการบรหารงานวิชาการ ของครผู้สอนโรงเรยน
ิ
ู
ี
ี
ั
เอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน จ าแนกตาม อายุ ระดับ
ึ
ี
ิ
ี
ิ
ึ
การศกษา ประสบการณการท างานและปฏบัตงานอยู่โรงเรยนทมขนาดแตกต่างกัน
ี่
ี
ิ
์
ี
ิ
3.1 การเปรยบเทยบระดับปญหาการบรหารงานวิชาการ ของครผู้สอนโรงเรยน
ี
ี
ั
ู
ี
ิ
ั
ี่
ี
ึ
เอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ทมอายุต่างกัน โดย
ิ
ี
็
ภาพรวมมความคดเหนไม่แตกต่างกัน
ั
ี
ี
3.2 การเปรยบเทยบระดับปญหาการบรหารงานวิชาการของโรงเรยนตามความเหน
ี
็
ิ
ี
ู
ี
ของครผู้สอน ทมระดับการศกษาแตกต่างโดยภาพรวม มความแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถต ิ
ี่
ี
ึ
ิ
ี่
ี
ึ
ท .05 โดยครทมการศกษาสงกว่าปรญญาตรมค่าเฉลยระดับความเหนต่อการบรหารงานวิชาการของ
ิ
ี
ี่
ี
ู
ี่
ิ
ู
็
ิ
โรงเรยนสงกว่าครทมการศกษาระดับปรญญาตร เมอพิจารณาเปนรายด้านพบว่า ระดับปญหาการ
ั
ี่
ี
ี
ื่
ู
ู
ี
็
ึ
ี
ู
็
ึ
ี
ี่
ิ
บรหารงานวิชาการของโรงเรยนตามความเหนของครทมระดับการศกษาแตกต่างกันในด้าน
ี่
ี
ู
ี
ื่
ิ
หลักสตรและสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน แตกต่างอย่างมนัยส าคัญทางสถตท .05 โดยครทม ี
ู
ิ
ี่
