Page 249 - 044
P. 249
249
ต่อเอกอัลลอฮ ฺ
ี่
ู
้
ส ความรทเกี่ยกับจรรยามารยาท เช่น
ี่
การอดทน การให้อภัย การมสัจจะ การ
ี
ื
ช่วยเหลอผู้อน การร่วมมอร่วมใจท าในส่งทด ี
ื
ี่
ิ
ื่
็
เปนต้น
ิ
ฺ
็
ั
ู
ฟรฎกิฟายะฮออกเปน สอง ชนด
ิ
ี่
ชนดแรก ส่งทจ าเปนส าหรบมสลม
ิ
ั
ิ
็
ุ
ึ
เช่น การท่องจ าอัลกุรอาน ศกษาประวัต ิ
ึ
ผู้รายงานหะดษ ศกษาเกี่ยวกับบทบัญญัต ิ
ี
ั
์
็
อสลาม ไวยากรณภาษาอาหรบเปนต้น ชนดท ี่
ิ
ิ
ู
ี
ี่
ิ
สอง ส่งทไม่ใช่ความรทางชะรอะฮ เช่น
ฺ
้
การแพทย์ คณตศาสตร ดังนั้น ฟรฎกิฟายะฮ ฺ
ั
ิ
์
ู
ื
คอ ความรทคนทั่วไปได้รบประโยชน และถ้า
์
ั
ู
ี่
้
ู
ี
ื่
้
ได้เรยนรบางคนท าให้คนอนพ้นบาปไปด้วย
ี
รายละเอยดวิชา
1-วิชาเอกภาพ(ديحوتلا)
ิ
2-วิชาฟกฮ ฺ
ั
3-วิชา กวีอาหรบ(رعشلا)
4-วิชาอัลกุรอาน
ื
5-วิชาการคัดลายมอ(طخ)
6-วิชาแพทยศาสตร ์
ี
3.กระบวนการเรยนการสอน
ี
ิ
1.วิธสอนแบบบรรยาย 1-การอภปราย(ةرظانلما)
ี
ิ
ื
2.วิธสอนแบบอภปราย 2-การตั้งค าถาม(ةحراطلما) คอการโยน
ี
ื
3.วิธสอนแบบท่องจ า ค าถามหรอตั้งโจทย์ต่างๆการอภปรายร่วมกัน
ิ
ี
ر
4.วิธสอนแบบร่วมมือ 3-การย้อนคดทบทวน( كاذلما)
ة
ิ
ี่
็
5-การสอนแบบค่อยเปนค่อยไปทละขั้น 4-การใช้ค าถาม(لاؤسلا)
ุ
6.ให้ความแตกต่างระหว่างบคคล
