Page 107 - 031
P. 107
92
ี่
ิ
ิ
ิ
ี่
ี
ผลทได้จากการวิจัยท าให้ทราบกระบวนการบรหารงานของผู้บรหารโรงเรยนทด าเนน
ี
ู
้
การปฏรปกระบวนการเรยนรว่าให้ความส าคัญทกขั้นตอนการท างานทั้ง 5 ด้าน คอด้านการ
ิ
ุ
ู
ื
ิ
ั
ื
ุ
ิ
ิ
วางแผนการ จัดสรรทรพยากร ด้านการกระต้นหรอส่งเสรมให้ปฏบัตงาน ด้านการประสานงาน
และด้านการประเมนผล นอกจากน้ผลการวิจัยท าให้ทราบว่าครผู้สอนทมความแตกต่างทางด้าน
ี
ี่
ี
ู
ิ
ิ
ิ
ึ
ิ
์
ี
เพศ อายุ วุฒการศกษา ประสบการณการท างาน และการปฏบัตงานอยู่ในโรงเรยนขนาดต่างกันม ี
ิ
ความคดเหนต่อการบรหารงานของผู้บรหารโรงเรยนต่างกัน ซงสามารถน าไปเปนข้อมูลในการ
ิ
่
ึ
็
ิ
็
ี
ิ
ึ
ุ
ึ
ิ
ึ
ั
ี
ุ
พิจารณาปรบปรงการบรหารสถานศกษาและผู้บรหารสถานศกษาให้มคณภาพยิ่งข้น
ฉลอง กัลปพฤกษ์ (2548) ได้ศกษาเรอง การศกษากระบวนการบรหารงานของ
ึ
ื่
ึ
ิ
ึ
ึ
ิ
ี่
ผู้บรหารสถานศกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ผลการวิจัย
พบว่า
ิ
1. สภาพการด าเนนงานตามกระบวนการบรหารงานของผู้บรหารสถานศกษา ขั้น
ึ
ิ
ิ
ึ
ี
ื่
ี่
ี่
พื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 มค่าเฉลยอยู่ในระดับมาก เมอ
พิจารณาเปนรายด้าน พบว่า ทกด้านมค่าเฉลยอยู่ในระดับมาก
ี
ุ
ี่
็
ิ
ึ
ั
ิ
2. ปญหาการด าเนนงานตามกระบวนการบรหารงานของผู้บรหารสถานศกษา ขั้น
ิ
ี่
ึ
ื่
ี่
ี
พื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 มค่าเฉลยอยู่ในระดับน้อย เมอ
็
ี
ุ
พิจารณาเปนรายด้าน พบว่า ทกด้านมค่าเฉลยอยู่ในระดับน้อย
ี่
ั
3. ปญหาการด าเนนงานตามกระบวนการบรหารงานของผู้บรหารสถานศกษา ขั้น
ิ
ิ
ิ
ึ
ึ
ี่
พื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ าแนกตามประสบการณในการ
์
ี
ิ
ิ
ี่
ิ
ปฏบัตงาน ในภาพรวมและรายด้าน พบว่า แตกต่างกันอย่างไม่มนัยส าคัญทางสถตทระดับ .05
ิ
4. ปญหาการด าเนนงานตามกระบวนการบรหารงานของผู้บรหารสถานศกษา ขั้น
ึ
ั
ิ
ิ
ิ
พื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ าแนกตามขนาดสถานศกษา ใน
ึ
ึ
ี่
ี
ภาพรวมและรายด้าน พบว่าแตกต่างกันอย่างไม่มนัยส าคัญทางสถตทระดับ .05
ิ
ิ
ี่
ิ
ิ
ิ
5. แนวทางพัฒนาการด าเนนงานตามกระบวนการบรหารงานของผู้บรหาร
ึ
สถานศกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 พบว่า 5.1 ด้านการ
ึ
ี่
ู
วางแผน ควรมการจัดตั้งคณะจัดท าแผน โดยปลกฝงให้บคลากรเหน ความส าคัญข้อมูล วิเคราะห ์
ุ
ี
ั
็
ข้อมูล ท าข้อมูลให้เปนสารสนเทศแล้วจัดไว้อย่างเปนระบบให้ครอบคลมเพียงพอ เพื่อน ามา
ุ
็
็
ิ
ู
้
ประกอบการวางแผน 5.2 ด้านการจัดองค์กร ผู้บรหารต้องรและเข้าใจภารกิจหลักและภารกิจรอง
ั
ี
ุ
ึ
ขององค์การ และต้องร่วมกับบคลากรในสถานศกษาเรยงล าดับความส าคัญในภารกิจ รวมทั้งปรบ
ี่
ี
ให้เข้ากับขนาดขององค์การ และทรพยากรของสถานศกษาทกประเภททมอยู่ 5.3 ด้านการ
ุ
ั
ึ
