Page 29 - 028

11

ั

3.3  อานวา “เราะฎิยัลลอฮุอนฮู” เปนคําขอพรแดเศาะหาบะฮฺ แปลวา
ขออลลอฮฺทรงพอพระทัยตอทาน
ั
ํ
ั
3.4   วงเล็บปกกาจะใชสาหรับอายะฮฺอลกุรอาน
ํ
ั
3.5 (( )) วงเล็บคูจะใชสาหรบตัวบทอัลหะดีษ


1.6 นิยามศัพทเฉพาะ

โครงการพัฒนาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ึ
ั
หมายถง โครงการที่รฐจัดขึ้นเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนอิสลามในโรงเรียนของรัฐระดับ
ั
ประถมศึกษาและมัธยม โดยเพิ่มชั่วโมงการเรียนการสอนจากเดิม 2 ชวโมง ตอสปดาหเปน 8-10
ั่
ั่
ี
ื่
ชวโมง โดยเปนที่รูจักอกชอวาอิสลามศึกษา 2 ระบบหรือ แบบเขม
ปญหาการจัดการเรียนการสอน หมายถึง ขอขัดของหรืออุปสรรคเกี่ยวกับการเรียน
การสอนอิสลามศึกษาในโครงการพัฒนาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับประถมศึกษาใน

จังหวัดปตตานี ซงประกอบดวยดานตางๆ ดังนี้คอ ดานหลักสูตรและการนําไปใช การจัดกิจกรรม
ื
ึ่
การเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการวัดผลและประเมินผล
ความตองการของการจัดการเรียนการสอน หมายถึง ความตองการของครูสอน

อสลามศึกษาในโรงเรียนของรัฐตามโครงการพัฒนาการเรียนการสอนอิสลามระดับประถมและ
ิ
ื่
ู
ั
ั
มธยมศึกษา ใน 4 ดาน คือ ดานหลกสตรและการนําไปใช การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สอการ
เรยนการสอน และการวัดผลและประเมินผล
ี
ั
ั
หลกสูตรและการนําหลกสูตรไปใช หมายถึง หลกสูตรอสลามศึกษาในโครงการ
ั
ิ
ั
พฒนาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาโดยที่เริ่มแรกโครงการได
ุ
ั
ั
ใชหลกสูตรอิสลามศึกษาขั้นพื้นฐาน พทธศักราช 2549 และหลกสูตรอิสลามศึกษาฟรดูอน
ี
ุ
ู
พทธศักราช 2548 โดยอิงมาตรฐานการเรียนรตามหลักสูตรอิสลามศึกษา พทธศักราช 2546 ของ
ุ
ั
ุ
กระทรวงศึกษาธิการสําหรบใชในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จนกระทั้งในปพทธศักราช
ุ
ิ
2551ไดมีการรางหลักสูตรอสลามศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทธศักราช
ี
ู
2551 ซงเปนแผนการจัดมวลกิจกรรมที่โรงเรียนจัดใหแกผเรยนทั้งภายในและภายนอกหองเรียน
ึ่
ี
โดยสอดคลองกับความถนัดและความสนใจของผูเรยน และสามารถนําความรูไปใชใน
ชีวิตประจําวันได
ี่
ั
ึ
การจัดการเรียนการสอน หมายถง การปฏิบติตางๆ ทเกี่ยวกับการเรียนการสอน
ิ
เพื่อใหการสอนดําเนินไปอยางมีประสทธิภาพ โดยเริ่มจากการจัดทําแผนการสอนการดําเนิน
ี
กิจกรรมการเรียนการสอนโดยมีการใชวิธการสอนที่หลากหลาย เนนการพัฒนาการดานสติปญญา