Page 24 - 022

3

ี
ื่
ุ
ฺ
ิ
ุ
ฺ
ในงานเขยนของชัยด อับดลลอฮ มฮัมมัด อับดล อักบัร เรอง สตรมสลมถกกดขจรงหรอ ?
ุ
ุ
ู
ิ
ี
ื
ี่
ิ
กล่าวว่า ข้อต าหนอย่างรนแรงเรองหนงของชาวตะวันตกทมต่อศาสนาอสลามก็คอ การปฏบัตต่อ
ิ
ึ
่
ื
ิ
ื่
ิ
ี่
ี
ุ
ึ
่
ี่
ี
ื่
ิ
สตร ซงอักบัร ได้รวบรวมค ากล่าวขานทคลาดเคลอนของบรรดาชาวตะวันตกทมต่อศาสนาอสลาม
ี่
ี
ี
ิ
ิ
ในเรองการปฏบัตต่อสตรไว้ ดังน้คอ (อับดล อักบัร, 2541: 65-70)
ื
ื่
ี
ุ
ุ
ึ
ิ
ั
ุ
ี
ิ
1. หญงสาวมสลมไม่ได้รบอนญาตให้ศกษาเล่าเรยน
ิ
ิ
ุ
2. ผู้หญงในอสลามไม่ได้รบอนญาตให้ออกไปนอกบ้าน
ั
ิ
ั
ุ
ิ
3. ผู้หญงในอสลามไม่ได้รบอนญาตให้ท างานนอกบ้าน
ิ
ั
4. ผู้หญงในอสลามจะต้องมอบทรพย์สนทั้งหมดให้สาม ี
ิ
ิ
ี่
ึ
ิ
5. ผู้หญงคนไหนทแต่งงานกับชายมสลมจะต้องเปนคนหนงในจ านวนภรยาทั้งหมดของ
่
ุ
ิ
็
ิ
ี
ี่
เขาอย่างหลกเลยงไม่ได้และจะไม่สามารถคัดค้านได้
ิ
ี
ั
6. สตรในอสลามไม่ได้รบอนญาตให้หย่าจากสาม
ุ
ี
็
แม้ว่าอักบัรและนักวิชาการมสลมหลายท่านได้อธบายและช้แจงข้อเท็จจรงในประเดน
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ี่
ี
ี
ื่
็
ึ
ื
ี่
่
ต่างๆ ทคลาดเคลอนเหล่าน้ในงานเขยนต่างๆ แล้วในระดับหนง แต่ก็ยังมงานเขยนทั้งทเปนหนังสอ
ี
และสออเล็กทรอนกสของชาวตะวันตกและผู้ไม่เข้าใจอสลามออกมาโจมตศาสนาอสลามใน
ิ
ื่
ิ
์
ิ
ี
ี
ี
็
ประเด็นดังกล่าวน้มากมายเปนระลอกๆ
ิ
ความจรงแล้วประเด็นสถานภาพและบทบาททควรจะเปนของสตรมสลมในสังคมปจจบัน
็
ิ
ั
ี่
ุ
ุ
ี
็
ี
ุ
ิ
นั้นมการถกเถยงกันในหมู่นักปราชญ์ทั้งทเปนมสลมและไม่ใช่มสลมมาช้านานแล้ว ซงสามารถแบ่ง
ึ
่
ิ
ี่
ี
ุ
ื
ออกเปนสองทัศนะใหญ่ๆ คอ
็
ิ
ั
็
ุ
ี
1) ทัศนะจารตนยม ซงจ ากัดบทบาทของสตรมสลมในกิจการครอบครวเปนหลักและ
ิ
่
ี
ึ
ี
ี่
็
อนญาตให้มส่วนร่วมในกิจกรรมภายนอกบางกิจกรรมทจ าเปนเท่านั้น โดยอ้างองหลักฐานจาก
ิ
ุ
ี
ี
บทบัญญัตทางชะรอะฮ์ทั้งทมาจากอัลกุรอานและอัลหะดษ
ิ
ี่
ี
่
ิ
ุ
2) ทัศนะต้านจารตนยม ซงส่งเสรมและเปดโอกาสให้สตรมสลมมส่วนร่วมในการสราง
ึ
ิ
ิ
ี
ี
้
ิ
ชาต (Nation-building) ในกิจกรรมต่างๆ ภายนอกครอบครวอย่างกว้างขวางทั้งในด้านสังคม
ั
ิ
ื
ึ
์
ิ
เศรษฐกิจ การศกษาตลอดจนการเมองการปกครอง โดยยกหลักฐานปรากฏการณทางประวัตศาสตร ์
ี
ิ
ิ
ี่
ในยุคต้นของอสลามทสตรมสลมมส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายนอกมาสนับสนนทัศนะของตน
ี
ุ
ุ
(Abdullah, 2003: 150-151)
ี
ี
ี
ิ
ี
แม้ว่าทั้งสองทัศนะในบางกรณมการใช้แหล่งอ้างองจากแหล่งเดยวกันแต่ก็มการตความ
ี
ุ
ิ
ิ
ุ
ี
ปรากฏการณทางประวัตศาสตรทแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น กล่มจารตนยมได้อธบายเหตการณ ์
์
ิ
์
ี่
ิ
ิ
ุ
์
ิ
ประวัตศาสตรทท่านหญงอาอชะฮ์ ภรยาของท่านนบ  ออกมาเคลอนไหวแสดงจดยืนทาง
ี่
ี
ื่
ิ
การเมองทแตกต่างกันกับเคาะลฟะฮ์อะล ซงเปนเคาะลฟะฮ์อัลรอชดคนทส จนน าไปส่ศกนองเลอด
ี่
ี่
ี
ื
ี่
็
ึ
ี
ี
ิ
ึ
ู
ื
่