Page 41 - 021
P. 41
41
ู
ี่
ั
หลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เปนหลักสตรทปรบให้
ู
็
ึ
้
มความเหมาะสมและชัดเจนมากข้นทั้งเปาหมายของหลักสตรในการพัฒนาคณภาพผู้เรยนและ
ู
ุ
ี
ึ
ี
ึ
กระบวนการนําหลักสตรไปส่การปฏบัตในระดับเขตพื้นทการศกษาและสถานศกษา โดยได้มการ
ี
ึ
ิ
ิ
ู
ู
ี่
กําหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการ
ิ
ึ
ี
ู
้
ี่
ี
ี
ื่
เรยนรและตัวช้วัดทชัดเจน เพอใช้เปนทศทางในการจัดทําสถานศกษา การเรยนการสอนในแต่ละ
็
้
ุ
ี
ี
ระดับ นอกจากนั้น ได้กําหนดโครงสราง เวลาได้เรยนขั้นตําของแต่ละกล่มสาระการเรยนรู้ในแต่ละ
่
ี
ิ
ชั้นปไว้ในหลักสตรแกนกลางและเปดโอกาสให้สถานศกษาเพิ่มเตมเวลาเรยนได้ตามความพรอม
ิ
ึ
ี
ู
้
และจดเน้นทจัดทําข้นสําหรบท้องถ่นและสถานศกษานําไปใช้เปนกรอบและทศทางในการจัดทํา
็
ุ
ั
ิ
ึ
ี่
ึ
ิ
ี
ู
ุ
หลักสตรสถานศกษาและจัดการเรยนการสอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทกคนในระดับ
ึ
ึ
การศกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จําเป็นสําหรับการดํารงชีวิตในสังคมที่มี
ี
้
ู
การเปลยนแปลงและแสวงหาความรเพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนองตลอดชวิต(สํานักงาน
ื่
ี่
คณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน, 2551:1)
ึ
็
ั
ึ
ู
เพื่อให้การจัดการศกษาเปนไปตามเจตนารมณของรฐธรรมนญแห่งราชอาณาจักร
์
ไทย พุทธศักราช 2550 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่
ึ
ั
2) พ.ศ. 2545 หลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และนโยบายรฐบาล
ู
ี่
ุ
ึ
ี
ู
สนับสนนให้มการจัดการศกษาในรปแบบทหลากหลายสอดคล้องกับวัฒนธรรมและความต้องการ
ี่
ุ
ของชมชนทผู้ปกครองต้องการให้บตรหลานได้เรยนรวิชาสามัญควบคู่กับวิชาศาสนาอิสลามจึง
ี
้
ุ
ู
ึ
ิ
จําเปนอย่างยิ่งทจัดทําหลักสตรอสลามศกษาตามหลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
ู
ี่
็
ู
ึ
ู
็
พุทธศักราช 2551 เพอให้สถานศกษานําไปใช้เปนแนวทางในการจัดทําหลักสตรสถานศกษา ซง
่
ึ
ื่
ึ
ึ
้
ึ
คํานงถงความพรอมด้านทรพยากร แหล่งเรียนรู้ การมีส่วนร่วมของชุมชนและความต้องการของ
ั
ุ
ุ
ิ
ผู้เรยน ผู้ปกครองและชมชนแต่ละท้องถ่นทสําคัญ โดยมได้บังคับให้สถานศกษาทกแห่งต้องนําไป
ี่
ี
ึ
ิ
ู
ึ
ิ
ดําเนนการต่อ ประการใด การจัดการเรยนรตามหลักสตรอสลามศกษาจะต้องจัดบรณาการกับ
้
ู
ี
ิ
ู
ู
หลักสตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตั้งแต่วิสัยทัศน์ หลักการจุดหมาย
ู
ุ
ี
้
สมรรถนะสําคัญของผู้เรยน คณลักษณะอันพึงประสงค์ ตัวช้วัดในบางสาระการเรยนร และกิจกรรม
ี
ี
พัฒนาผู้เรยน รวมถงการวัดและประเมนผลทจะใช้ร่วมกันในการตัดสนผลการเรยนของผู้เรียง
ึ
ิ
ี่
ี
ี
ิ
(สํานักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นท, 2551:2)
ี่
ึ
ู
ู
ู
ึ
การพัฒนาหลักสตรการศกษาขั้นพื้นฐาน ความจําเปนในการปฏรปหลักสตร
ิ
็
ี่
ึ
ี่
การศกษาขั้นพื้นฐาน 1. การเปลยนแปลงสภาพเศรษฐกิจและสังคมในช่วงทศวรรษทผ่านมา
ุ
ุ
ี
ประเทศไทยม่งเน้นการพัฒนาทางด้านเศรษฐกิจภาคอตสาหกรรม มการนําเทคโนโลยีสมัยใหม่มา
ใช้ในการผลตสนค้าจนทําให้การส่งออกของสนค้าอตสาหกรรม กลายเปนรายได้หลักของประเทศ
ิ
ุ
็
ิ
ิ
