Page 145 - 020
P. 145
145
ิ
ี
ึ
ิ
บทคัดย่อ) ศกษาความพึงพอใจในการปฏบัตงานบรหารโรงเรยนประถมศกษา สังกัดสํานักงานการ
ิ
ึ
ึ
ึ
ั
ี
ึ
ประถมศกษา จังหวัดปตตาน ผลการศกษาสถานศกษาทม ขนาดต่างกันพบว่าไม่แตกต่างกัน ส่วนใน
ี
ี่
ิ
ี่
ี
ี
ี
ิ
ด้านการจัดกิจกรรมนักเรยน พบว่า มความแตกต่างกันอย่างมนัย สําคัญทางสถตทระดับ .05 โดย
ู
ี่
ึ
ึ
ี
ี
ี
ี่
ึ
ิ
ผู้บรหารสถานศกษาในสถานศกษาทมนักเรยน 300 คน ข้นไปมค่าเฉลยสงกว่าบทบาทในการส่งเสรม
ิ
ึ
ี
ี
ี่
ิ
ี
็
ี
คณธรรม จรยธรรมนักเรยนในสถานศกษาท มนักเรยนตํากว่า 300 คน ทั้งน้เปนเพราะ ด้านการจัด
่
ุ
ั
็
ี
ี
ี
กิจกรรมนักเรยน เปนงานสําคัญสําหรบสถานศกษาทมนักเรยนมาก ต้องจัดทําให้ได้ครบวงจร
ึ
ี่
สถานศกษาทมบคลากรมากกว่ามความพรอมกว่า จําเปนต้องจัดการอย่างเปนระบบมากข้น การจัดสรร
ึ
็
็
้
ี
ี
ึ
ี่
ุ
็
บคลากรเพื่อการจัดกิจกรรม การจั ดสรรงบประมาณยึดกฎเกณฑ์จํานวนเด็กเปนพื้นฐาน และจะเพิ่ม
ุ
ึ
ี
่
งบประมาณเมอเด็กเพิ่มข้น ซงเปนผลให้สถานศกษาทมเด็ก 300 คน ข้นไป ผู้บรหารสถานศกษาม ี
ี่
ึ
ื่
ิ
ึ
ึ
็
ึ
ิ
ิ
ี
ึ
บทบาทการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม ด้านการจัดกิจกรรมนักเรยนจงสงกว่า ส่วนด้านการกําหนด
ุ
ู
ี่
็
ิ
นโยบาย ด้านการประพฤตเป นแบบอย่าง ด้านการอบรม สั่งสอน ด้านการจัดอาคารสถานทและด้าน
์
ุ
การสัมพันธชมชนพบว่า ไม่แตกต่างกัน
ุ
ิ
ี
ี่
ี่
็
ทเปนเช่นน้อาจเปนเพราะ การบรหารทมการจัดระบบงบประมาณ บคลากร และสภาพการ
็
ี
บรหาร การบังคับบัญชา ทเปนเอกภาพ โดยเฉพาะด้านงบประมาณทจัดสรรให้โดยคํานงถงเด ก จัดสรร
็
ึ
ึ
็
ี่
ี่
ิ
ตามขนาด และความจําเปนตามทมเด็กเปนสัดส่วน ประกอบกับสถานศกษาต้องปฏบัตงานใน
็
ี่
ิ
ิ
ึ
ี
็
ุ
ิ
ึ
ั
ุ
สถานศกษาให้บรรลตามเกณฑ์มาตรฐานทสํานักรบรองมาตรฐานและการประเมนคณภาพการศกษา
ี่
ึ
ี
ึ
ื
ึ
ิ
ของสํานักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกษาธการ กําหนดไม่ว่าจะมเด็กมากหรอ
ิ
็
ิ
ึ
ิ
ิ
น้อยต้องดําเนนการพัฒนาให้มประสทธภาพ เพื่อให้เปนไปตามพระราชบัญญัตการศกษาแห่งชาต พ .ศ.
ิ
ี
ี
ึ
2542 สํานักงานปฏรปการศกษา (2543 : 1) ดังปรากฏในรายละเอยดมาตรฐานด้านต่างๆ โดยเฉพาะใน
ิ
ู
ี่
ด้านผู้เรยนมการกําหนดให้มการส่งเสรมด้านคณธรรม จรยธรรม คอ คณลักษณะอันพึงประส งค์ ทจะ
ิ
ื
ี
ุ
ิ
ี
ุ
ี
สามารถพัฒนาเด็กในสถานศกษาเกิดการเรยนรด้านคณธรรมจรยธรรม สถานศกษารบผิดชอบ จะทําให้
ึ
ั
้
ึ
ุ
ู
ี
ิ
ุ
ี
ี
ี
ี
ี
ึ
ั
ี
็
ผู้เรยนเปนคนด มศลธรรม มความรบผิดชอบ จากระเบยบ และกฎหมายดังกล่าวจงทําให้ทก
ี
ึ
ี่
ื
็
ึ
สถานศกษาตระหนักมความจําเปนทต้องพัฒนาสถานศกษา ไม่ว่าสถานศกษาขนาดเล็กหรอ
ึ
ิ
ี
ิ
ี่
ุ
ึ
ึ
สถานศกษาขนาดใหญ่ จงมการปฏบัตทไม่แตกต่างกัน สอดคล้องกับการศกษา ชอบ มกดา (2541 :
ึ
ึ
ั
ึ
ึ
ิ
ี
บทคัดย่อ) ศกษาปญหาการวางแผนการบรหารโรงเรยนประถมศกษา สํานักงานการประถมศกษา
ั
จังหวัดตรง พบว่า ไม่แตกต่างกัน
