Page 167 - 015
P. 167
159
ี
ิ
การบรหารศูนย์ฯ(ตาดกา)ต่างกัน ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายด้านแตกต่างกันอย่างม ี
ุ
ิ
ิ
ี่
ิ
ุ
ิ
์
นัยส าคัญทางสถต ในด้านธรการการเงนและด้านความสัมพันธชมชน และทบรหารงานในขนาด
ของศูนย์ฯ(ตาดกา)ต่างกัน ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายด้านแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทาง
ี
ี
ิ
ิ
ุ
ื่
สถต เฉพาะด้านงานบคคล ส่วนด้านอนๆไม่แตกต่างกัน
5.1.5 เพื่อศกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผูนาและบทบาทของอิหมามในการจดการศูนย ์
้
ั
่
ึ
ั
้
ึ
ิ
การศกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) ในจงหวัดนราธวาส และตอบค าถามวิจยขอที่ 1.3.4
ั
์
ิ
ผลการวิเคราะหแนวทางการพัฒนาภาวะผู้น าและบทบาทของอหม่ามในการจัดการศูนย์
ี
ิ
ุ
ิ
ึ
การศกษาอสลามประจ ามัสยิด (ตาดกา) ในจังหวัดนราธวาส จากการจัดสนทนากล่ม (Focus Group
ี่
Discussion) ผู้เชยวชาญเพื่อก าหนดแนวทางการพัฒนา ได้แนวทางการพัฒนา ดังน้ ี
่
ั
์
้
ึ
1) แนวทางการพัฒนาภาวะผูนาของอิหมามในการจดการศูนยการศกษาอิสลามประจา
มัสยิด (ตาดีกา) ในจงหวัดนราธวาส
ิ
ั
ั
ิ
่
้
แนวทางการพัฒนาภาวะผูนาของอิหมามดานความรบผิดชอบ ได้แก่ (1) อหม่ามต้องม ี
้
ื
ึ
ิ
้
ู
ความรความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการจัดการศกษาสมัยใหม่ (2) อหม่ามต้องวางแผนหรอจัดท าแผน
์
็
ิ
ระยะสั้น ระยะยาว แล้วน ามาก าหนดเปนยุทธศาสตรเพื่อด าเนนโครงการในศูนย์ฯ(ตาดกา) (3) ทั้ง
ี
อหม่ามและผู้สอนตาดกาต้องมความรความเข้าใจซงกันและกัน จงจะท าให้การด าเนนการจัด
ึ
ี
้
ู
ึ
่
ิ
ิ
ี
ึ
การศกษาในศูนย์ฯ(ตาดกา) เปนไปด้วยความเรยบรอย ร่วมกันพัฒนาระบบการจัดการศกษาภายใน
ี
้
ี
็
ึ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ตาดกา อดทนต่อปญหาอปสรรค์ต่างๆในการท างาน ก็จะท าให้ผลการปฏบัตงานมประสทธภาพ
ี
ุ
ั
ี
้
ึ
ิ
ิ
ิ
ู
ิ
ึ
และประสทธผลสงข้น (4) อหม่ามในฐานะประธานศูนย์ฯ(ตาดกา) ต้องเรยนรเพิ่มเตมโดยการศกษา
ู
ี
ี
ี
ู
็
ื่
็
ี่
ดงานจากศูนย์ฯ(ตาดกา) อนๆทประสบความส าเรจเพื่อน ามาเปนข้อเปรยบเทยบและเปนแนวทาง
ี
็
ิ
ในการพัฒนาตาดกา ถ้าตาดกาหยุดน่งอยู่กับทก็จะไม่มการเปลยนแปลงใดๆเกิดข้น (5) ทาง
ี
ึ
ี่
ี
ี
ี่
ึ
ิ
ี่
้
ส านักงานการศกษาเอกชนควรอบรมให้ความรความเข้าใจแก่อหม่ามเกี่ยวกับบทบาทหน้าทของ
ู
ี
ู
ิ
อหม่ามต่อการจัดการศกษาตาดกา เพราะอหม่ามอาจไม่มความรความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าท ี่
ิ
ี
้
ึ
ี
ของตนเองตามระเบยบว่าต้องท าอะไรบ้าง
์
แนวทางการพัฒนาภาวะผูนาของอิหมามดานวิสยทัศนกวางไกล ได้แก่ (1) อหม่ามต้อง
้
ั
้
่
ิ
้
มความรมากกว่าบคคลธรรมดาทั่วไป ไม่ว่าจะเปนความรเกี่ยวกับภาษา วิชาการ และเทคโนโลยี
ี
ู
้
็
้
ู
ุ
้
็
็
ื่
ี
ึ
ู
เพราะการมวิชาความรมากกว่าผู้อนนั้นเปนองค์ประกอบหนงของการเปนผู้น า ดังนั้นอหม่ามจงต้อง
ึ
ิ
่
ื
ิ
ื่
ี
พัฒนาตัวเองโดยการแสวงหาความรใหม่ๆอยู่เสมอ (2) อหม่ามมความเชอถอต่อส านักงาน
้
ู
ิ
ุ
คณะกรรมการอสลามประจ าจังหวัดมากทสด ดังนั้นทางส านักงานฯควรหามาตรการในการกระต้น
ุ
ี่
ี่
็
ี่
ู
้
ิ
ิ
อหม่ามให้รจักบทบาทหน้าทของตนมากกว่าทเปนอยู่ (3) ปจจบันอหม่ามตั้งความหวังในการพัฒนา
ั
ุ
