Page 137 - 013

137

ี
ิ
ตารางที่ 10 แสดงภาพรวมการจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอน
ี
ิ
ั
ศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน

การจดการความขัดแยง X s.D ระดับ อันดับท ี่
ั
้
ี
ิ
1. วิธเผชญหน้า 3.41 .79 ปานกลาง 5
ี
ี
2. วิธหลกเลยง 2.60 .66 ปานกลาง 7
ี่
ี
3. วิธบังคับ 3.33 1.32 ปานกลาง 6
4. วิธไกลเกลย 3.79 .85 มาก 2
ี่
ี
ี
ี
5. วิธประนประนอม 3.85 .90 มาก 1
ี
6. วิธปรองดอง 3.60 .89 มาก 4
ี
7. วิธร่วมมอ 3.71 .82 มาก 3
ื

ิ
ี
จากตารางท 15 ผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน
ี่
ิ
ี
ั
ี
ทั้งหมด 102 คน เลอกใช้วิธจัดการความขัดแย้ง เรยงตามล าดับค่าเฉลย คอ วิธประนประนอม
ื
ี่
ี
ี
ื
ี
ิ
ี่
ี
( X = 3.85, S.D.=.90) วิธไกลเกลย วิธร่วมมอ วิธปรองดอง วิธเผชญหน้า วิธบังคับ และวิธ ี
ี
ี
ี
ื
ี
ี
ี่
หลกเลยง ( X = 2.60, S.D.=.66)

ิ
ี
ี
ตารางที่ 11 แสดงวิธการจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามใน
ิ
จังหวัดปตตาน ดวยวิธเผชญหนา
ั
ี
ิ
้
ี
้

การจดการความขัดแยง X s.D ระดับ
ั
้
ึ
1. ผู้บรหารหยิบข้อขัดแย้งข้นมาพิจารณาอย่างเปดเผยเพื่อ 3.03 1.04 ปานกลาง
ิ
ิ
ี่
จัดการให้คลคลาย
ี
2. ใช้วิธปรกษาหารอในการแก้ปญหาทด ี 3.72 .98
ื
ั
ึ
ี่
ี่
3. น าความขัดแย้งเข้าทประชม 3.09 1.07 มาก
ุ
ี่
ิ
4. ผู้บรหารตั้งใจทจะแก้ไขข้อขัดแย้งทเกิดข้นจนกว่าจะ 3.71 1.02 ปานกลาง
ี่
ึ
คลคลายไปในทางทด ี มาก
ี่
ี่
5. เมื่อครูรองทุกข์ต่อผู้บริหาร ผู้บรหารเผชิญหน้ากับปัญหา 3.51 .99
้
ิ
อย่างเปิดเผย มาก