Page 267 - Proceedings Collega2023

mempraktikkan penggunaan DMP. Dalam meningkatkan motivasi pula para pengajar boleh menggunakan
pemberian ganjaran berbentuk pujian. Selain itu, teknik pengajaran yang pelbagai seperti berbantukan
teknologi seperti aplikasi Gimkit, situasi main peranan dan permainan atas talian turut dapat menaruh
harapan baik terhadap DMP. Di samping itu, motivasi pelajar medic dapat ditingkatkan dengan
melaksanakan penilaian pengajaran. Penilaian ini secara tidak langsung dapat memberitahu pelajar
tentang kelemahan dan kekuatannya dalam proses penguasaan DMP. Secara tidak langsung keadaan ini
akan meningkatkan dan menyebarkan para pelajar menggunakan DMP di keadaan sebenar.

Rujukan

Aliza Ali, & Zamri Mahmod. (2015). Analisis Keperluan Terhadap Pengguna Sasaran Modul Pendekatan
Berasaskan Bermain Bagi Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran Bahasa Kanak-Kanak
Prasekolah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8.

Aryo Kusuma Yaniaja, Hendra Wahyudrajat dan Viola Tashya D. (2020). Pengenalan Model Gamifikasi Ke
Dalam E-Learning Pada Perguruan Tinggi. Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1),
21-29.

Asmah Haji Omar (2017). Bahasa standard, dialek dan dialek-antara: Beberapa persoalan teoretis. Journal
o f M o d e r n L a n g u a g e s , 1 2 ( 1 ) , 1 – 1 8 . R e t r i e v e d f r o m
https://ejournal.um.edu.my/index.php/JML/article/view/3539.

Blessinger, P., & Wankel, C. (2012). Innovative approaches in higher education: An introduction to using
immersive interfaces. In C. Wankel & P. Blessinger (Eds.), Increasing student engagement and
retention sing immersive interfaces: virtual worlds , gaming, and simulation. Bingley, UK: Emerald
Group.

Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction (4th Ed.). New York: Harper Collins.

Fa’izah Abd. Manan, Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2009). Penyelidikan strategi pembelajaran
Bahasa Melayu sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar luar negara. Prosiding Seminar
Pendidikan Serantau Ke-4 2009 . 259-268. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan
Malaysia.

García, O., & Li, W. (2014). Translanguaging: Langugae, Bilingualism and Education .
https://doi.org/10.1057/9781137385765.

Gardner, R.C. (2005) Integrative Motivation and Second Language Acquisition. Canadian Association of
Applied Linguistics/Canadian Linguistics Association Joint Plenary Talk. London, Canada: The
Universiti of Western Ontario.

Gardner, R.C., Lalonde, R.N. and Moorcroft, R. (1985). The Role Of Attitudes And Motivation In Second
Language Learning: Correlational And Experimental Considerations. Language Learning, 35 (pp.
207-227). https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1985.tb01025.x

Göbel, S., Wendel, V., Ritter, C., & Steinmetz, R. (2010, August). Personalized, adaptive digital educational
games using narrative game-based learning objects. In International Conference on Technologies
for E-Learning and Digital Entertainment (pp. 438-445). Springer Berlin Heidelberg.

International Conference on Local Wisdom of the Malay Archipelago (COLLEGA 2023) Page - 254 -