Page 143 - Proceedings Collega2023

เล็งเห็นความสำคัญของกระบวนการวิจัยด้านพหุภาษา-พหุวัฒนธรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษาของ

ผู้เรียน
นักเรียน

มีบริบทความเป็นพหุภาษา-พหุวัฒนธรรม โดยต้องประกอบด้วยนักเรียนที่มาจาก 3 กลุ่มวัฒนธรรม

ได้แก่ วัฒนธรรมมลายู วัฒนธรรมไทยพุทธ และวัฒนธรรมไทยจีน

ในส่วนของชุมชนในเขตบริการของโรงเรียนทั้ง 3 ชุมชนจะต้องเป็นชุมชนที่มีสังคมพหุวัฒนธรรมเพื่อเข้ามาส่วน
ร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่โครงการฯ จัดขึ้น ซึ่งผู้แทนดังกล่าวจะต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้ คือ เล็งเห็นความสำคัญและมีทัศนะ

คติที่ดีต่อกระบวนการวิจัยเพื่อการพัฒนาการศึกษาของบุตรหลาน ในขณะเดียวกัน สามารถเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรม

ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ นอกจากนี้สามารถสื่อสารและถ่ายทอดองค์ความรู้ที่ได้รับจากการเข้า
ร่วมกิจกรรมไปสู่สมาชิกในชุมชน

2.1.3 วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบ “การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)” คือ

เป็นการเลือกกลุ่มตัวอย่างให้ตรงตามหลักเกณฑ์หรือจุดมุ่งหมายของคณะวิจัย โดยโรงเรียนและชุมชนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง
ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ จะต้องมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่โครงการฯ กำหนด (ดังที่กล่าวมาข้างต้น) หลังจากที่ได้กลุ่ม

โรงเรียนและชุมชนที่เป็นไปตามเกณฑ์ที่โครงการฯ กำหนด คณะวิจัยจะดำเนินการติดต่อและประสานงานกับทาง

ี้
โรงเรียนเพื่อทาบทามเข้าร่วมโครงการฯ พร้อมกับนัดหมายและลงพื้นที่โรงเรียนเพื่อแสวงหาความร่วมมือและชแจง
รายละเอียดโครงการฯ ให้ทางโรงเรียนได้รับทราบและเพื่อประกอบการพิจารณาและตัดสินใจเข้าร่วมเป็นโรงเรียน

เป้าหมายของการศึกษาวิจัยในครั้งน ี้

2.2 วิธีการเก็บข้อมูล การดำเนินงานโครงการฯ มีการใช้เครื่องมือวิจัยสำหรับเก็บข้อมูลให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ ซึ่ง

ประกอบด้วยเครื่องมือวิจัยจำนวน 5 รายการ ดังนี้

1. แบบประเมินคุณภาพสื่อ

2. แบบประเมินความพึงพอใจต่อสื่อของครูผู้สอน

3. แบบประเมินความพึงพอใจต่อสื่อของนักเรียน

4. เครื่องมือติดตามการใช้สื่อ

5. แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียน

International Conference on Local Wisdom of the Malay Archipelago (COLLEGA 2023) Page - 130 -