Page 117 - GL004

รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550. ราชกิจจานุเบกษา124 (24 สิงหาคม

2550):112 -116.
วรรณี พฤฒิถาวร และเยาวนิจ กิตติธรกุล. รายงานกรณีศึกษา: องคกรปกครองสวนทองถิ่น

กับสิ่งแวดลอมศึกษา. เสนอตอสถาบันวิจัยสังคม จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, 2551.
(เอกสารไมตีพิมพ)

วีระศักดิ์ เครือเทพ. เรียนรูจากประสบการณจริงของนวัตกรรมทองถิ่นไทย. ประชาคมวิจัย 60
(มีนาคม – เมษายน 2548): 8-14.

ศูนยวิจัยกฎหมายและการพัฒนาสิ่งแวดลอม. รายงานวิจัยฉบับสมบูรณโครงการปรับปรุง
แกไขและพัฒนากฎหมายที่เกี่ยวของกับการสงเสริมและรักษาคุณภาพ
สิ่งแวดลอมขององคกรปกครองสวทองถิ่น. กรุงเทพฯ: คณะนิติศาสตร จุฬาลงกรณ
มหาวิทยาลัย, 2547.

สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคกรมหาชน). สรุปผลการ
สังเคราะหผลการประเมินคุณภาพภายนอกการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(รอบแรก พ.ศ. 2544-2548). (ม.ป.ท.), (ม.ป.ป.).

สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. รางกรอบทิศทางการพัฒนาการศึกษาในชวงแผน
พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554) ที่สอดคลองกับ
แผนการศึกษาแหงชาติ. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ, 2550.

อรุณี เอี่ยมสิริโชค และสุกรานต โรจนไพรวงศ. รายงานการศึกษาองคกรพัฒนาเอกชนกับ
สิ่งแวดลอมศึกษา. เสนอตอกรมสงเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอม กระทรวงทรัพยากร
ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม, 2551. (เอกสารไมตีพิมพ).

อลิศรา ชูชาติ และคนอื่นๆ. รายงานการศึกษาบทเรียนจากกิจกรรมสิ่งแวดลอมศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ. (ม.ป.ท.), 2547.

อําไพ หรคุณารักษ. คิด..มอง..คาดการณ..เกี่ยวกับ “การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนใน
บริบทไทย”. กรุงเทพฯ: สถาบันสิ่งแวดลอมไทย, 2550.

116 ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹