Page 408 - 049
P. 408
369
ค าอธิบาย
่
1.3 หลังจากนั้นให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสังเกตถึงความแตกต่างระหว่างกอนปฏิบัติ
และหลังปฏิบัติ โดยแลกเปลี่ยนประสบการณ์กัน ซึ่งจะเกิดความประหลาดใจเกี่ยวกับความคิดของ
ตนเองและของผู้อื่น พร้อมที่จะรับรู้เรื่องราวและประสบการณ์ใหม่ๆ
2. กิจกรรมหลัก
เป็นขั้นการด าเนินการเพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษาที่จะเข้าสู่กระบวนการพัฒนาสมรรถนะ
การบริหารความขัดแย้งได้รับการพัฒนาตามรูปแบบที่สร้างขึ้น เป็นการสร้างและพัฒนาความรู้ ทักษะ
และเจตคติ ซึ่งมีกิจกรรมดังต่อไปนี้
ึ
2.1 ให้ความรู้เรื่องที่ศกษา (Information)
ให้ความรู้และทบทวนหลักการ แนวคิดตามองค์ประกอบความขัดแย้ง 6
องค์ประกอบ จากเอกสาร คู่มอ การบรรยายหรือสื่อมัลติมีเดียต่างๆ และความรู้เรื่องแนวคิดจิตต
ื
ปัญญาศึกษา
2.2 เชื่อมโยงประสบการณ์ (Connection)
์
หลังจากผ่านขั้นตอนการตระหนักรู้ถึงเหตุการณความประทับใจและได้รับความรู้ใน
เรื่องทศึกษาแล้ว ต่อไปให้น าความรู้และประสบการณ์ความประทับใจมาเชื่อมโยงกัน ซึ่งความ
ี่
ี
ประทับใจในความรู้และประสบการณ์ทกอย่างที่มมากมายเป็นประสบการณ์ส่วนบุคคล ซึ่งเป็น
ุ
แหล่งข้อมูลที่มากมายและส าคัญยิ่ง (Resourcefulness) โดยกระตุ้นให้ผู้เข้ารับการพัฒนาอภิปราย
์
และเล่าประสบการณทั้งที่ประสบความส าเร็จและเกิดข้อผิดพลาด ในบรรยากาศที่เป็นกัลยาณมิตร
2.3 ท าให้กระจ่าง (Clarity)
ส่งเสริมแนวคิดต่อสถานการณ์ การยอมรับสิ่งใหม่ๆ โดยการแสดงออกถึงความคิด
ริเริ่ม ความฉลาด อารมณ์ และประสบการณ์ทางสังคม พร้อมอภิปรายและเสนอมุมมองที่แตกต่างใน
การอภิปราย แบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์และจุดประกายสิ่งใหม่ๆ ในเนื้อหาที่ร่วม
สนทนา ด้วยกิจกรรมสภากาแฟ (The Word Café)
3. กิจกรรมสรุป
เปิดพื้นทของความไว้วางใจให้ผู้เข้ารับการพัฒนาแลกเปลี่ยนมุมมอง ประสบการณ ์
ี่
ี
ภายในและการเรียนรู้ของตนเอง ซึ่งไม่มถูกไม่มีผิดหรือห้อยแขวน (Suspend) ไม่มีประธานหรือผู้น า
หรือผู้ตาม ไม่ปล่อยให้ความแตกต่างทางด้านเพศ อายุ สถานะศักดิ์หรือต าแหน่งเข้ามามบทบาท มี
ี
ความเป็นอิสระและเท่าเทียมกันในวงสนทนา โดยใช้กิจกรรมสุนทรียสนทนา (Dialogue) ซึ่งมีขนตอน
ั้
ดังนี้
3.1 หาผู้ควบคุมกระบวนการหรือกระบวนกร (Facilitator) อย่างน้อย 1 คน ซึ่ง
กระบวนกรจะเข้าไปอยู่ในวงสนทนาและเริ่มต้นการสนทนา
ิ
3.2 พิจารณาผู้เข้ารับการพัฒนาที่มีลักษณะร่วมในการท ากจกรรมสุนทรียสนทนา
เบื้องต้นก่อน คือ เป็นคนที่แคร์ความรู้สึก ออนโยน ขี้เกรงใจ ปฏิเสธคนยาก ชอบช่วยเหลือ มีน้ าใจ
่
สุภาพ นุ่มนวล ไม่ชอบขัดแย้ง อะไรก็ได้ และดูแลห่วงใย ชอบการสนทนา
