Page 165 - 045

143

จากตารางที่ 18 ผลการเปรียบเทียบสภาพการด าเนินงานตามกระบวนการ
ิ
ิ
ี
วางแผนของผู้บรหารตามทัศนะของบุคลากรโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงาน
การศึกษาเอกชนจังหวัดนราธิวาส จ าแนกตามขนาดโรงเรยนที่ต่างกัน ในภาพรวม พบว่า แตกต่าง
ี
กันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อทดสอบความแตกต่างของคู่ที่แตกต่างด้วยวิธีของ
ี
เชฟเฟ่ (Scheffe') พบว่า คู่ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มี 2 คู่ได้แก่ โรงเรยน
ี
่
ขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ่ และโรงเรียนขนาดกลางกับขนาดใหญ โดยค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรยน
ขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใหญ่สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ ่
เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า สภาพการด าเนินงานตามกระบวนการ

ิ
วางแผนของผู้บรหารตามทัศนะของบุคลากรโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงาน
ี
ิ
การศึกษาเอกชนจังหวัดนราธิวาส จ าแนกตามขนาดโรงเรยนต่างกัน มีความแตกต่างกันอย่าง
ี
มีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนการตั้งเจตนารมณ์แน่วแน่
ขั้นตอนการพัฒนากลยุทธ์และขั้นตอนการมอบหมายความไว้วางใจต่ออลลอฮฺ เมื่อทดสอบความ
ั
แตกต่างกันระหว่างขั้นตอนการตั้งเจตนารมณ์แน่วแน่ ที่ต่างกันที่ละคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe')

พบว่า คู่ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มี 1 คู่ ได้แก่ โรงเรยนขนาดเล็กกับ
ี
โรงเรียนขนาดกลาง เมื่อทดสอบความแตกต่างกันระหว่างขั้นตอนการพัฒนากลยุทธ์ ที่ต่างกันที่ละ

คู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe') พบว่า คู่ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มี 2 คู่
ี
่
ี
ได้แก่ โรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยนขนาดใหญ และโรงเรยนขนาดกลางกับขนาดใหญ่
ี
่
ี
ี
โดยค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรยนขนาดกลางกับโรงเรยนขนาดใหญสูงกว่าค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรยนขนาด
ี
เล็กกับโรงเรยนขนาดใหญ และเมื่อทดสอบความแตกต่างกันระหว่างขั้นตอนการมอบหมายความ
ี
่
ไว้วางใจต่ออลลอฮฺที่ต่างกันที่ละคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe') พบว่า คู่ที่แตกต่างกันอย่างมี
ั
นัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มี 2 คู่ ได้แก่ โรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยนขนาดใหญ และโรงเรยน
ี
่
ี
ี
่
่
ขนาดกลางกับขนาดใหญ โดยค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรยนขนาดกลางกับโรงเรยนขนาดใหญสูงกว่า
ี
ี
ค่าเฉลี่ยของคู่โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ ่