Page 36 - 044

36

ี่
เดยว)หรอเพื่อสตรทเขาต้องการ จะสมรสด้วย ดังนั้นการอพยพ
ี
ี
ื
ึ
ของเขานั้นจงน าไปส่ส่งทเขาตั้งเปาหมายเอาไว้
ี่
้
ู
ิ
(al-Bukhari,1986:6467,Muslim,1996:3537)
ี
2. หลักสูตรกำรเรยนกำรสอน
ี่
ิ
ิ
็
ู
หลักสตรเปนส่งส าคัญของการจัดการศกษา เพราะเปนส่งทก าหนดแนวทางการ
ึ
็
ปฏบัตในการจัดการเรยนการสอนให้บรรลจดม่งหมายทก าหนดไว้ ท่านนบได้กล่าวในหลายๆ
ิ
ี
ิ
ุ
ุ
ุ
ี่
ี
ี
ี่
ี
ู
ี
ี
หะดษทมความเกี่ยวข้องกับหลักสตรการเรยนการสอน ดังน้
ท่านนบ ได้กล่าว่า
ี
)) هملعو نآرقلا ملعت نم مكيرخ((
ี
ิ
้
ู
ี่
ื
ี่
ความว่า “คนทดเลศในจ านวนพวกท่านคอ คนทเรยนรอัลกุรอาน
ี
เเละสอนกุรอาน”
(al.Bukhari,1986:4739)
ี
สังเกตจากหะดษของท่านนบ ดังกล่าวจะเหนได้ว่า วิชาทมเกียรตและทได้ผล
ี่
็
ิ
ี่
ี
ี
ื
ั
ุ
บญมากทสด ในการเรยนการสอนในอสลาม นั้นก็คอวิชาอัลกุรอาน เพราะอัลกุรอานเปนค าตรส
็
ิ
ุ
ี
ี่
ั
ฺ
ุ
ี่
ุ
ิ
ื่
ของพระองค์อัลลอฮ แต่อย่างไรก็ตามอสลามไม่ปฏเสธในแขนงวิชาอนๆทมนษย์ทกคนได้รบ
ิ
้
ประโยชน์จากการศกษาหาความรและเปนหนทางในการทจะรจักพระองค์อัลลอฮ ฺ
ึ
ู
ู
้
ี่
็
รายงานจากมอาซบนญะบัลได้กล่าวว่า
ุ
ิ
لاق نميلا لىإ هثعب الم ملسو هيلع للها ىلص للها لوسر نأ ذاعم نع((
للها , باتكب يضقأ : لاق ؟ ءاضق كل ضرع اذإ يضقت فيك هل :
: لاق للها , لوسر ةنسبف : لاق للها ؟ بات في ك دتج لم نإف : لاق
دهتجأ : لاق ؟ للها باتك , لا و في للها لوسر ةنس في دتج لم نإف
, هردص ملسو هيلع للها ىلص للها لوسر برضف , ولآ , لا و ييأر
للها )) لوسر يضري للها الم لوسر لوسر قفو يذلا للهدملحا : لاقو