Page 281 - 044

281

ี่
ตารางท 23 (ต่อ)
คณสมบัตเกี่ยวกับหน้าทของผู้สอน X SD ความหมาย
ี่
ิ
ุ
ี
4. ผู้เรยนจําเปนต้องอ่านอัลกุรอานในเวลา 4.00 1.06 มากทสด
็
ี่
ุ
ี่
และสถานททเหมาะสม ไม่ควรอ่านตามถนน
ี่
สาธารณะหรอในห้องนํ้า
ื
ุ
5. ไม่ควรทจะจับต้องอัลกุรอ่าน นอกจากจะ 4.08 .98 มากทสด
ี่
ี่
ี
ี่
อยู่ในสภาพทมนํ้าละหมาดเท่านั้น นอกจาก
ุ
ิ
ิ
เด็กๆ ทยังไม่บรรลนตภาวะ
ี่
6. ผู้สอนไม่จําเปนต้องก้มสญดในอายะฮท ี่ 3.89 .98 มาก
ู
ู
็
ฺ
ื่
ู
ั
ต้องซญดเมอได้ฟงอัลกุรอานจากเด็กนักเรยน
ู
ี
ี่
ุ
ิ
ิ
ในกรณทเด็กไม่บรรลนตภาวะ แต่ถ้าเด็กได้
ี
ุ
บรรลนตภาวะแล้วครผู้สอนก็สามารถเลอก
ู
ิ
ิ
ื
ปฏบัตได้
ิ
ิ
ี่
ี
ื
ึ
7. ช่วงเวลาทดทสดในการศกษาอัลกุรอานคอ 3.75 1.33 มาก
ี่
ุ
้
ึ
ช่วงเช้า(เวลาดฮา) จนถงตะวันลับขอบฟา
ุ
รวม 3.99 .84 มาก

ู
็
ึ
ี
ี่
ี่
ุ
็
ิ
จากตารางท 23 พบว่า ครอสลามศกษาทเปนกล่มตัวอย่างมความเหนเกี่ยวกับ
ุ
แนวคดทางการศกษาของของมหัมมัด บน สะหนนด้านมารยาทผู้เรยนต่ออัลกุรอานและวิชาความ
ึ
ี
ิ
ิ
ู
ื่
ี
็
ู
้
รอยู่ในระดับมาก ( X = 3.99) เมอพิจารณาในแต่ละประเดน พบว่า ด้านมารยาทผู้เรยนต่ออัลกุ
ื
์
ู
้
ู
ิ
ุ
้
รอานและวิชาความรของมหัมมัด บน สะหนนในระดับมาก 3 ลําดับแรก คอ สรางความสัมพันธอัน
ี่
ี่
ี
ี
ี
ดระหว่างครผู้สอนกับผู้เรยนกับไม่ควรทจะจับต้องอัลกุรอ่าน นอกจากจะอยู่ในสภาพทมนํ้า
ู
ิ
ี
ี
ี่
ละหมาดเท่านั้น นอกจากเดกๆ ทยังไม่บรรลนตภาวะ ( X = 4.08) มมรรยาททดงามตามแบบฉบับ
ุ
ี่
็
ิ
์
ของท่านนบ ( X = 4.07) และผู้เรยนจําเปนต้องปฏบัตตามนัยแห่งพระมหาคัมภรอัลกุรอาน เพื่อ
ี
ี
็
ี
ิ
ิ
ื่
ู
นํามาส่ความเชอมั่นในเกียรตยศอันสงส่งของพระมหาคัมภรอัลกุรอาน ( X = 4.03) ส่วนด้านด้าน
ี
์
ิ
ู
ื
มารยาทผู้เรยนต่ออัลกุรอานและวิชาความรของมหัมมัด บน สะหนนทน้อยทสด คอ ช่วงเวลาทด ี
ุ
ิ
้
ี่
ี
ุ
ี่
ี่
ู
ู
ุ
ี่
้
ึ
ุ
ึ
ื
ทสดในการศกษาอัลกุรอานคอช่วงเช้า (เวลาดฮา) จนถงตะวันลับขอบฟา ( X = 3.75)