Page 263 - 044

263

ิ
์
ุ
ึ
ู
ุ
ุ
ิ
ตารางที่ 8 ผลการวิเคราะหเกี่ยวกับแนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานด
ู
ิ
ี
ี
ดนอัลซัรนญย์กับการประยุกต์ใช้ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม โดยภาพรวม
ี

รายการ X SD ความหมาย
้
ุ
1. ด้านเปาหมายและวัตถประสงค์ของ 3.99 .75 มาก
ึ
การศกษา
ู
2. ด้านหลักสตร 3.92 .78 มาก
ี
3. ด้านกระบวนการเรยนการสอน 3.79 .71 มาก
4. ด้านผู้สอน 3.92 .73 มาก
ุ
5. ด้านผู้เรยน 4.05 .82 มากทสด
ี
ี่
รวม 3.94 .69 มาก

จากตารางท 8 ครอสลามศกษาทเปนกล่มตัวอย่าง เหนได้ว่า โดยภาพรวมแล้ว
ู
ึ
ิ
ี่
ุ
็
็
ี่
ุ
ิ
ู
ิ
ุ
ึ
ประเด็นทั้ง 5 ด้าน เกี่ยวกับแนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน
ุ
ี
ู
ี
ิ
อัลซัรนญย์กับการประยุกต์ใช้ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามอยู่ในระดับมาก ( X = 3.94 )
ี
ื่
ู
ุ
ึ
ิ
ุ
ุ
ิ
เมอพิจารณาในแต่ละประเด็น พบว่า แนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานด
ู
ี
ดน อัลซัรนญย์กับการประยุกต์ใช้ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในระดับมาก 3 ลําดับแรก
ี
ี
ิ
ึ
ื
คอ ด้านผู้เรยน ( X = 4.05) ด้านเปาหมายและวัตถประสงค์ของการศกษา ( X = 3.99) และด้าน
้
ี
ุ
ิ
ู
ึ
หลักสตรกับด้านผู้สอน ( X = 3.92) ส่วนแนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮา
ิ
ุ
ู
ุ
ี
ุ
ื
นดดน อัลซัรนญย์กับการประยุกต์ใช้ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามทน้อยทสด คอ ด้าน
ี
ุ
ี
ิ
ี่
ู
ี่
กระบวนการเรยนการสอน ( X = 3.79)
ี
ี
ื่
เมอพิจารณาประเดนในแต่ละด้าน ผลการวิเคราะหข้อมูลปรากฏรายละเอยดดัง
์
็
ตารางท 9
ี่