Page 21 - 032

1

บทที่ 1

บทน า

ั
1.1 ความเปนมาของปญหาและปญหา
็
ั

ุ
ุ
็
ุ
การจัดการศึกษาเปนกระบวนการพัฒนามนษย์ที่ส าคัญที่สด ที่จะท าให้มนษย์ม ี
ิ
้
ความสมบูรณทางความคิดและจตวิญญาณ ก่อเกิดการสรางสรรค์ การเปลยนแปลงและการพัฒนา
์
ี่
ทางสังคม การจัดการศึกษาในมติมมมองของอสลามเปนการจัดการศึกษาที่เน้นการแสวงหาความ
ุ
ิ
ิ
็
ิ
ี่
็
้
ู
ี
ุ
โปรดปรานจากผู้เปนเจ้าน าความรทได้ไปใช้ในการด าเนนชวิตเพื่อความผาสกทั้งโลกน้ ีและโลก
ิ
ิ
ึ
็
็
หน้า ดังนั้นอสลามจึงเปนศาสนาที่ให้ความส าคัญกับความร้และการศกษาเปนอย่างมาก อสลามไม่
ู
ุ
ี
ิ
ี
ู
ู
้
เพียงแต่จะสอนให้มนษย์มความรักต่อความร้ แต่อสลามเรยกร้องให้ทุกคนแสวงหาความร ไม่ว่าเขา
็
ี่
ี่
ึ
ู
จะอยู่ทแห่งหนใด จะอยู่ในยามทคับขันหรออยู่ในภาวะศกสงครามก็ตาม เพราะความรนั้นเปน
้
ื
พื้นฐานของการพัฒนามนษย์ เปนกุญแจของความเจรญทางวัฒนธรรมและอารยธรรม ความรม ี
ุ
็
ิ
ู
้
ุ
ี่
ี
ความส าคัญในทกขั้นตอนของการมอยู่ของมนษย์ ความรเท่านั้นทท าให้มนษย์ได้รจักตัวเอง รจัก
้
ุ
้
ู
ู
ุ
ู
้
ิ
จักรวาล และร้จักพระผู้อภิบาลผู้ทรงสร้าง (อบราเฮ็ม ณรงค์รักษาเขต, 2551)
ู
ึ
สังคมตั้งแต่อดตจนถงปจจุบันให้ความส าคัญกับการศึกษา มาโดยตลอด เนองจาก
ี
ั
ื่
็
ิ
ิ
การศกษาเปนส่งทช้วัดให้เหนถงการเจรญเตบโตและการพัฒนาในด้านต่าง ๆ ในประวัตศาสตร ์
็
ี
ิ
ี่
ึ
ิ
ึ
อสลาม การศกษาอสลามได้ก าเนดขึ้นคร้งแรกระหว่างท่านญิบรล (อ.) กับท่านนบมฮัมมัด ﷺ ณ
ี
ิ
ิ
ึ
ั
ี
ู
ิ
ุ
ี่
ึ
ิ
ิ
ฺ
ึ
ู
ึ
ื
่
็
ื
ถ ้าฮรอฮ ซงถอเปนหลักสตรการศกษาอสลามหรอบทบัญญัตฉบับแรกทมนษย์ได้ศกษา คือ 5 อา
ิ
ั
ู
์
ู
ยะฮแรกที่ถกประทานลงมาให้แก่ท่านนบีมฮัมมัด ﷺ ดังที่อัลลอฮ์ได้ทรงตรสในซเราะหอัลอะลัก
ู
ฺ
อายะห์ที่ 1-5

                


















           











แปลความว่า : 1.จงอ่าน ด้วยพระนามแห่งพระเจ้าของเจ้าผู้ทรงบังเกิด 2.ทรง
ื
บังเกิดมนษย์จากก้อนเลอด 3.จงอ่านเถดและพระเจ้าของเจ้านั้นผู้ทรงใจบุญยิ่ง 4.ผู้ทรงสอนการใช้
ุ
ิ
ปากกา 5. ผู้ทรงสอนมนษย์ในส่งทเขาไม่ร ู ้
ี่
ุ
ิ