Page 72 - 031
P. 72
57
ื
2.2.3.3 การกระตุนหรอการสงเสรมใหปฏิบัติงาน (Stimulation)
้
ิ
่
้
ี่
ี
็
การกระต้นหรอการส่งเสรมให้ปฏบัตงาน เปนกระบวนการทมความส าคัญในการ
ื
ิ
ิ
ิ
ุ
ุ
ี่
ผลักดันให้บคลากรสามารถทจะแสดงออกพฤตกรรมทเหมาะสมตามความต้องการขององค์กร การ
ี่
ิ
ี
ึ
ุ
ี
่
้
กระต้นเพื่อให้บคลากรปฏบัตงานนั้นสามารถทจะเรยกได้อกอย่างหนงก็คอการสรางแรงจูงใจใน
ื
ี่
ิ
ุ
้
ิ
็
ู
ี
ุ
ุ
การปฏบัตงาน ผู้บรหารทกๆองค์กรจ าเปนทจะต้องเรยนรท าความเข้าใจและท าการกระต้นให้
ี่
ิ
ิ
ี่
เหมาะสมกับบคลากรแต่ละคนเพื่อให้เขาสามารถทแสดงออกและปฏบัตงานเปนไปตามทองค์กร
ิ
ุ
ี่
็
ิ
คาดหวังไว้
ิ
ุ
ิ
ื
ความหมายของการกระต้นหรอการส่งเสรมให้ปฏบัตงาน
ิ
การทจะให้บคลากรปฏบัตงานอย่างมประสทธภาพจ าเปนอย่างยิ่งทจะต้องสราง
ิ
ี่
ิ
ี
้
ิ
็
ุ
ี่
ิ
ี่
บรรยากาศการท างานให้เปนทพึงพอใจด้วยการกระต้นส่งเสรมให้ปฏบัตงานหรอจูงใจซง
่
ื
ิ
ึ
ิ
ุ
็
ิ
นักวิชาการได้ให้ความหมายดังน้ ี
ึ
ศรวรรณ เสรรตน์และคนอนๆ (2541 : 129) กล่าวว่าการจูงใจ หมายถงการท ี่
ั
ื่
ี
ิ
ิ
ุ
ี
ี
ุ
ิ
ั
บคคลได้รบการกระต้นให้แสดงพฤตกรรม ในการกระท ากิจกรรมต่างๆอย่างมพลังมคณค่าม ี
ุ
ึ
ื
ทศทางทชัดเจน แสดงออกถงความตั้งใจ เต็มท ความพยายาม หรอพลังภายในตนเอง รวมทั้งการ
ิ
ี่
ี่
เพิ่มพูนความสามารถทจะท่มเทในการท างาน เพื่อให้บรรลเปาหมายตามความต้องการและสราง
ุ
ี่
้
ุ
้
ความพึงพอใจสงสด
ู
ุ
ิ
ุ
ิ
ี
ั
ุ
สมาน รงสโยกฤษณ และสธ สทธสมบูรณ ์ (2544 : 56) ได้ให้ความหมายของการ
์
ื
ึ
ุ
ุ
จูงใจว่า การจูงใจหมายถง การจูงใจหรอกระต้นให้บคคลแต่ละคนและบคคลในหมู่คณะ ได้ม ี
ุ
็
ุ
โอกาสได้ท างานให้แก่องค์กร หรอหน่วยงานอย่างเต็มความสามารถ การจูงใจหรอกระต้นเปนเรอง
ื
ื่
ื
ี
ิ
ื
เกี่ยวกับจตใจโดยท าให้คนมขวัญด มก าลังใจทจะอทศกาย อทศใจ ท างานให้แก่องค์กรหรอ
ุ
ี
ี
ิ
ุ
ิ
ี่
หน่วยงานอย่างเต็มท ี่
ิ
เสนาะ ตเยาว์ (2544 : 208) ได้ให้ความหมายของการจูงใจว่า การจูงใจ คอ ความ
ื
ื่
เต็มใจทจะท่มเทความพยายามอย่างเต็มทจนงานขององค์กรบรรลเปาหมายโดยมเงอนไขว่าการ
ี
ี่
ุ
้
ุ
ี่
ุ
ุ
้
ุ
ท่มเทนั้นเพื่อสนองความต้องการของคนคนนั้น การระบว่าให้งานขององค์กรบรรลเปาหมายก็
ุ
ื่
ี
เพราะว่าการจูงใจเปนเรองของการท างานให้องค์กร แต่ในอกความหมาย การจูงใจเปนพลังกระต้น
็
็
พฤตกรรม ก าหนดพฤตกรรม ก าหนดทศทางของพฤตกรรมและมลักษณะเปนความม่นมั่นอย่างไม่
ิ
ี
ิ
็
ิ
ุ
ิ
ลดละไปยังเปาหมายหรอส่งจูงใจนั้น
ิ
ื
้
