Page 27 - 031
P. 27
12
บทที่ 2
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ
้
ี
ู
การวิจัยเรองกระบวนการบรหาร งานของตามทัศนะของครโรงเรยนเอกชนสอน
ิ
ื่
ิ
ั
ึ
ี่
ี
ศาสนาอสลามจังหวัดยะลา คร้งน้ผู้วิจัยได้ศกษาเอกสารและงานวิจัยทเกี่ยวข้องเพื่อเปนฐานในการ
็
วิจัยโดยศกษาประเด็นต่างๆดังน้ ี
ึ
2.1 โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ิ
ี
2.1.1 พัฒนาการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี
ิ
ุ
2.1.2 สภาพปจจบันของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ั
ี
ิ
ิ
ี
2.1.3 ขอบข่ายการบรหารงานของผู้บรหารโรงเรยน
ิ
2.2 การบรหารงานในสถานศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
ิ
ิ
2.2.1 ความหมายของการบรหาร
2.2.2 ความหมายของการบรหารสถานศกษา
ึ
ิ
2.2.3 กระบวนการบรหารงานสถานศกษา
ิ
ึ
2.3 งานวิจัยทเกี่ยวข้อง
ี่
ั
ี
2.1.โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวัดชายแดนภาคใต ้
2.1.1 พัฒนาการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
ี
ี่
ี
็
ิ
ึ
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามเปนสถาบันการศกษาทมประวัตในการจัด
ี
ี
ิ
่
ึ
การศกษามาอย่างยาวนานซงความเข้าใจเดมของนักวิชาการและประชาชนทั่วไปเกี่ยวกับโรงเรยน
ึ
ื
ิ
เอกชนสอนศาสนาอสลามก็คอสถาบันดังกล่าวได้พัฒนาและแปรสภาพมาจากปอเนาะดั้งเดม แต่
ิ
ิ
ิ
ึ
จากการศกษาเชงลกพบว่าโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามนั้นพัฒนามาจาก “ปอเนาะแนว
ึ
ี
มัดราซะฮ ” ทั้งน้เพราะปอเนาะแนวดังกล่าวเปนระบบโรงเรยนอยู่แล้วดังนั้นการปรบเปลยนส่ ู
ั
ฺ
ี
ี
็
ี่
ึ
ี
ุ
ึ
ี
ิ
ื
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจงไม่มอปสรรคมากนัก สถาบันการศกษาทั้งสองระบบคอแบบ
ี
ปอเนาะดั้งเดมคอจะสอนในรปแบบฮาลาเกาะฮเปนการสอนในรปแบบรายล้อมวงเพียงอย่างเดยว
ื
ิ
ู
็
ฺ
ู
ี
ในส่วนของปอเนาะแบบมัดรอซะฮนั้นจะมลักษณะสถานศกษาทมชั้นเรยนทชัดเจนและมระบบ
ี่
ี่
ี
ึ
ี
ฺ
ี
ู
ี
ี
ี
ฺ
ระบบคล้ายกับโรงเรยน แต่การจัดการเรยนการสอนในรปแบบฮาลาเกาะฮยังคงมอยู่เช่นเดยวกัน
ี
ี
เมอปอเนาะทั้งสองระบบได้ท าการจดทะเบยนปอเนาะ สถาบันปอเนาะในแบบดั้งเดมก็ยังคงรกษา
ิ
ั
ื่
็
ฺ
ิ
็
ความเปนปอเนาะในแบบดั้งเดมต่อไปแต่ปอเนาะในแบบมัดราซะฮนั้นได้มการพัฒนาจนกลายเปน
ี
