Page 42 - 026
P. 42

42







                       มนุษย์และสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติให้อยู่รอดได้อย่างยั่งยืน และที่ประชุมยังเห็นพ้องว่าอิสลาม
                       ศึกษาควรเน้นและให้ความส าคัญในความท้าทายร่วมสมัยที่ส าคัญ 4 ประการ คือ

                                                                            ่
                                                 1.ภาพของอิสลามและมุสลิมต่อสังคมโลกที่ไม่ใชอิสลาม
                                                 2.ความสัมพันธ์ระหว่างชาวมุสลิมและไม่ใช่มุสลิม

                                                 3. บทบาทของสถาบันการเงินในอิสลามการธนาคารทรัพย์สินที่บริจาคซากาตในการ

                                                        ิ
                       พัฒนาเศรษฐกิจและทรัพยากรธรรมชาตที่ยั่งยืน
                                                 4. อิสลามศึกษาควรเน้นแนวคิดความสมดุล (Justand Balance/Wasatiyah) ซึ่ง

                       เป็นแนวที่เป็นธรรมของอิสลาม ความเป็นเลิศทางศีลธรรมและการเอาใจใส่ที่จะเอาชนะกับภัยคุกคาม
                       ของการก่อการร้ายและลัทธความคลั่งไคล้ (terrorism and extremism)
                                              ิ
                                                 จากปฏิญญาปัตตานี (FATONI Declaration) ซึ่งเป็นข้อสรุปการประชุมโต๊ะกลมเมื่อ

                       วันที่ 15 ธันวาคม 2555 ที่ประชุมได้ตระหนักถึงความส าคัญของคุณภาพและความสมบูรณ์ของ
                       อิสลามศึกษา ที่ประชุมได้เสนอแนะให้วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เตรียมการ

                       และด าเนินการกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้

                                                 1. ให้มีการจัดตั้งคณะกรรมการประสานงานอิสลามศึกษา (Islamic Studies
                       Coordinating Committee : ISCCO) ภายในปี พ.ศ.2555

                                                 2. ให้มีการจัดตั้งเครือข่ายองค์กรการวิจัย (Research Organization Network :
                       RON) เพื่อประสานและอ านวยความสะดวกในคุณภาพของงานวิจัยทางวิชาการ ในประเด็นที่

                       เกี่ยวข้องกับความเข้าใจและการพัฒนายุทธศาสตร์อิสลามศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม

                                                 3. ให้มีการแลกเปลี่ยนบุคลากรด้านการศึกษา
                                                 4. วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เป็นศูนย์กลางทางการศึกษา

                       อิสลามศึกษาและเป็นจุดศูนย์รวมพัฒนาภาษาอาหรับในประเทศไทย
                                                 5. ให้มีการจัดการประชุมอิสลามศึกษานานาชาติในทุกๆ 2 ปี

                                                 ซึ่งจากข้อเสนอแนะจากที่ประชุมอิสลามศึกษานานาชาติครั้งที่ 1 วิทยาลัยได้

                       ด าเนินการและเตรียมการแล้ว ดังนี้ คือ จัดการประชุมอิสลามศึกษานานาชาติครั้งที่ 2 เมื่อวันที่ 13-
                       15 มกราคม 2556 สอง ได้แต่งตั้งคณะกรรมการการประสานงานอิสลามศึกษา (Islamic Studies

                       Coordinating Committee: ISCCO) เมื่อวันที่ 15 มกราคม 2556 สาม จัดเตรียมอาคารและ

                       เครื่องมืออุปกรณ์เพื่อจัดตั้งเป็นศูนย์พัฒนาทักษะทางภาษาอาหรับเพื่ออิสลามศึกษา ณ วิทยาลัย
                       อิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี เพื่อเป็นศูนย์พัฒนาทักษะภาอาหรับใน

                       ประเทศไทย (ซึ่งส่วนนี้ วิทยาลัยอิสลามศึกษา ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากงบประมาณพัฒนา

                                   ี
                       จังหวัดปัตตาน)
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47