Page 38 - 026
P. 38
38
(ศอ.บต.) เพื่อเป็นจุดเริ่มของการสร้างความร่วมมือทางวิชาการระหว่างวิทยาลัยอิสลามศึกษา
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ กับสถาบันการศึกษาชั้นน าของโลกด้านอิสลามศึกษาและเป็นเวทีให้เกิด
การแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิดเห็น ประสบการณ์ ระหว่างคณาจารย์ นักวิชาการด้านอิสลามศึกษา
ตลอดจนผู้น าทางศาสนาอิสลามทั่วโลก นอกจากนี้ยังเป็นจุดเริ่มต้นของความร่วมมือระหว่าง
วิทยาลัยอิสลามศึกษา กับนักวิชาการด้านอิสลามศึกษานานาชาติ จ านวนผู้เข้าร่วมสัมมนาทั้งหมด
413 คน เป็นนักวิชาการจาต่างชาติจ านวน 85 คน คือ จากประเทศ อียิปต์ การ์ต้า จอร์แดน ซูดาน
ชาดแทนซาเนีย ตุรกี ปากีสถาน จีน ซาอุดิอารเบีย โมร็อคโค ฝรั่งเศส(ตูนีเซีย) มาเลเซีย
อินโดนีเซีย และกัมพูชา และภายในประเทศ จ านวน 328 คน ประกอบด้วย นักวิชาการ คณาจารย์
มหาวิทยาลัย และตัวแทนจากหน่วยงานราชการและเอกชน ราชการและเอกชน
ผลดีจากการสัมมนาในครั้งนี้ประเทศไทยและวิทยาลัยอิสลามศึกษา ได้รับประโยชน์
ในด้านต่างๆสรุปได้ ดังนี้
ี
1. ได้ปฏิญญาปัตตาน) FATONI DECLARATION)
ผลสืบเนื่องจากการประชุมโต๊ะกลม โดยตัวแทนมหาวิทยาลัยที่มีการเรียนการสอน
อิสลามศึกษาและสถาบันต่างๆ ในวันที่ 23 ธันวาคม ค.ศ. 2010 มีข้อสรุปที่เห็นพ้องกันบนบรรทัด
ฐานหลักในการที่จะพัฒนาอิสลามศึกษา คือ จักต้องเผยแผ่คุณค่าแห่งสันติภาพและการอยู่ร่วมกัน
อย่างสันติ การบูรณการระหว่างวิทยาการอิสลามและศาสตร์ในแขนงต่างๆให้สอดรับกับเปูาประสงค ์
บทบัญญัติแห่งอิสลาม รวมทั้งการฟื้นฟูหลักจ าเป็นพื้นฐานร่วมกันของสังคม(ฟัรฎู กิฟายะฮฺ)
จ าเป็นต้องมีคณะกรรมการประสานงานพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา (ISCCo) และจัดตั้งองค์กร
เครือข่ายการวิจัย (Research Organizational Network/ RON) ทั้งนี้เพื่อเตรียมความพร้อมให้
วิทยาลัยอิสลามศึกษา (CIS) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU) วิทยาเขตปัตตานี เป็นศูนย ์
การศึกษา วิจัยด้านวิทยาการอิสลามและภาษาอาหรับในประเทศไทยที่มีมาตรฐานในระดับนานาชาติ
และให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับสถาบันต่างๆ โดยผ่านเวทีการประชุมทางด้านวิทยาการ
อิสลามนานาชาติในประเทศไทยอย่างต่อเนื่องทุกๆ สองปี
2. การประชุมทวิภาคี (Bilateral Meeting)
การประชุมทวิภาคี (Bilateral Meeting) เพื่อน าไปสู่ความร่วมมือ แลกเปลี่ยน
ช่วยเหลือและสนับสนุนทางวิชาการระหว่างมหาวิทยาลัยและสถาบันต่างๆ โดยเฉพาะความร่วมมือใน
การพัฒนาหลักสูตรและอาจารย์ การแลกเปลี่ยนอาจารย์และนักศึกษา
3. ได้องค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาอิสลามศึกษาในประเทศต่างๆตลอดจนหลักการ
การจัดการศึกษาบทเรียนและประสบการณ์การจัดการศึกษา ตลอดจนปัญหาและข้อเสนอแนะในการ
ด าเนิน งานการจัดการศึกษาอิสลามและการพัฒนาการศึกษาในอิสลาม ซึ่งมีนักวิชาการด้านอิสลาม
