Page 23 - 020

23

็
ี
ึ
ี่
ู
ื
ั
ิ
ิ
ี่
ู
ิ
ปลกฝงจตสํานกทถกต้องกับการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยทมพระมหากษัตรย์เปน
ุ
ั
์
ประมข สนับสนนการค้นคว้าวิจัย ในศลปวิทยาการต่างๆ เร่งรดพัฒนาวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีเพื่อ
ุ
ิ
ิ
ิ
การพัฒนาประเทศ พัฒนาวิชาชพคร และส่งเสรมภูมปญญาท้องถ่น ศลปะ และวัฒนธรรมของชาต
ู
ิ
ิ
ั
ี
ิ
ิ
ุ
ั
ื่
และมาตรา 73 รฐจะต้องให้ความอปถัมภ์ค้มครองพระพุทธศาสนาและศาสนาอน ส่งเสรมความเข้าใจ
ุ
ุ
อันดและความสมานฉันท์ระหว่างศาสนกชนของทกศาสนา รวมทั้งการนําหลักธรรมของศาสนามาใช้
ิ
ี
ี
ิ
ุ
้
่
ุ
ิ
ุ
ึ
เพื่อเสรมสรางคณธรรม และพัฒนาคณภาพชวิต ซง สราวุธ จตบญม (2543:1) ได้กล่าวว่า ความ
ี
ู
ิ
ิ
เจรญเตบโตทางด้านเศรษฐกิจเปนค่านยมส่วัตถ ทําให้มนษย์เหนแก่ตัวมากข้นทกวัน ทําให้มนษย์ละท้ง
ึ
ุ
็
ุ
ิ
ิ
ุ
็
ุ
ื่
ื่
ี่
ุ
ั
ุ
็
ความรบผิดชอบธรรม ความผิดเรองคณธรรมเปนเรองธรรมดา ทปถชนสามารถทําได้ หากปล่อยให้
ุ
ู
็
็
ื่
ั
สภาพเช่นน้ยังคงเกิดข้นเปนประจําย่อมทําความเสอมโทรมมาส่สังคมและระบบจะเปนปญหาทยากยิ่ง
ี่
ี
ึ
ต่อการแก้ไขในอนาคต
ั
ิ
ิ
หากมองในด้านหลักศรทธา แล้ว จรยธรรมนับว่ามความสําคัญอย่างมาก เพราะอสลามได้โยง
ี
้
ิ
ี
ความสําคัญระหว่างการศรทธาและการมจรยธรรมไว้อย่างแน่ น แฟน ดังปรากฏในวจนะศาสดา เมอ
ื่
ั
ื
ท่านถกถามว่า ผู้ศรทธาใดทถอว่าเปนผู้มศรทธาสงสด ? ท่านตอบว่า ‚คอผู้มจรยธรรมดงาม
ื
ี
ั
ั
ี่
ุ
ู
ี
ิ
ี
็
ู
ี่
ุ
ทสด‛
ุ
ดังนั้นในการจัดการศกษา นอกจากจะม่งเน้นให้ผู้เรยนเกิดความรด้านวิชาการแล้ว จงควร
ึ
้
ู
ึ
ี
ี
ปลกฝงจรยธรรมให้กับผู้เรย นเพื่อให้ประพฤตดด้วย ดังพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระ
ั
ู
ิ
ี
ิ
็
่
ึ
เจ้าอยู่หัวฯ(2540: มปป) ความตอนหนงว่า “นอกจากการศกษาจะสอนให้คนเก่งแล้วจําเปนอย่างยิ่งท ี่
ึ
ุ
ี
ี
ื
็
ี่
ี
จะอบรมให้ดพรอมกันไปด้วย ประเทศเราจงจะได้คนทมคณภาพ คอ ทั้งเก่งทั้งดมาเปนกําลังของ
ึ
้
้
ั
บ้านเมอง ให้ความเก่ งเปนปจจัยและพลังสําหรบการสรางสรรค์ และให้ความดเปนปจจัยเพื่อ
็
ั
็
ี
ื
ั
ประคับประคองหนนความเก่งให้เปนไปในแนวทางทถกทอํานวยผลเปนประโยชน์อันพึงประสงค์ ”
็
ุ
็
ี่
ี่
ู

ิ
นอกจากนั้นพระราชบัญญัตการศกษาแห่งชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 6ได้กําหนดไว้ว่าการจัด
ึ
ิ
การศกษาเปนไปเพื่อพัฒนาคนไท ยให้เปนมนษย์ทสมบูรณทั้งร่างกาย จตใจ สตปญญา ความรและ
ิ
ี่
็
ิ
ั
้
็
ึ
์
ู
ุ
ุ
ิ
ี
ุ
ี
ื่
ี
คณธรรมมจรยธรรมและวัฒนธรรมในการดํารงชวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อนได้อย่างมความสขและ
ุ
ิ
จากทศทางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับท 8 ได้กําหนดหลักการในการพัฒนามนษย์ให้ม ี
ี่
ุ
ึ
ั
ี
ิ
คณภาพกําหนดบทบาทและความรบผิ ดชอบของสถานศกษา ในการพัฒนาจตใจคนโดยมหลักการใน
ี
ี
็
ี
ิ
การพัฒนาจตใจคนให้ มวิสัยทัศน์ เปนคนเก่ง คนดและ มความสขไว้อย่างชัดเจน (สํานักงานการ
ุ
ประถมศกษาแห่งชาต. 2540: 8) ถวิล อรญเวศ (2534: 2) กล่าวว่า ปจจบันสังคมไทยหรอแม้กระทั่ง
ื
ั
ิ
ุ
ึ
ั
ึ
ี
ี
ิ
ิ
ั
ี่
สังคมโลกกําลังประสบปญหาทางด้านสั งคมเพราะคนในชาตห่างเหนจากศลธรรม คนทมการศกษาด ี
็
ุ
ิ
ี
ี
็
ี่
แทนทจะเปนคนด มคณธรรมจรยธรรม กลับมความเหนแก่ตัวมากข้นเปนส่วนใหญ่ ทั้งน้ เพราะ
ี
ี
ึ
็