Page 163 - 020
P. 163
163
ิ
1. การก าหนดนโยบายดานการสงเสรมคุณธรรม จรยธรรมนกเรยน
ั
ิ
่
้
ี
ระดับบทบาท
(5) มากที่สุด (3) ปานกลาง (1) น้อยที่สุด
้
ขอความ
(4) มาก (2) น้อย
ุ
ุ
ี
ิ
ี่
1.ทางโรงเรยนกําหนดวัตถประสงค์ด้านคณธรรมจรยธรรมทชัดเจน
ี
ิ
ี
ื
2.ทางโรงเรยนกําหนดหลักการปฏบัตของ นักเรยนทเกี่ยวข้องหรอ
ี่
ิ
ุ
สอดคล้องกับคณธรรม จรยธรรมในศาสนาอสลาม
ิ
ิ
ุ
้
ิ
ี
ี่
ี
3.ทางโรงเรยนกําหนดเปาหมายททกคนมส่วนร่วมในการคด
ี
ุ
ี
4.ทางโรงเรยนให้บคลากรมส่วนร่วมการวางแผนและโครงการเพื่อ
ิ
ิ
ุ
ิ
ิ
ปฏบัตงานด้านส่งเสรมคณธรรมจรยธรรม
ี
ี
ิ
5.ทางโรงเรยนช้แจงแนวทางปฏบัตและวิธการดําเนนงาน
ิ
ี
ิ
6.ทางโรงเรยนกําหนดแผนงานและโครงการส่งเสรมทสอดแทรก
ี
ี่
ิ
็
ี
ุ
ี
ิ
คณธรรมจรยธรรมเพื่อพัฒนาผู้เรยนให้เปนคนดมคณธรรม
ุ
ี
7.ทางโรงเรยนมการกําหนดแผนการสอนทสอดแทรกด้านคณธรรม
ุ
ี
ี
ี่
จรยธรรมและวัฒนธรรมทด ี
ิ
ี่
ิ
ี
ุ
8.ทางโรงเรยนมการควบคม กํากับและตดตามการจัดการเรยนการ
ี
ี
ี่
สอนตามหลักสตรทมการส่งเสรมคณธรรมจรยธรรม
ี
ู
ิ
ิ
ุ
9.ทางโรงเรยนวางแผนให้ครกวดขันด้านการประพฤตของนักเรยน
ี
ู
ิ
ี
ี
้
10.ทางโรงเรยนวางแผนให้ครอบรมนักเรยนด้านการสรางลักษณะ
ี
ู
ิ
นสัยทด ี
ี่
ิ
11. ทางโรงเรยนวางแผนให้ครรบผิดชอบฝ ่ ายดแลตดตามความ
ี
ู
ั
ู
็
ี
ิ
ประพฤตของนักเรยนเปนการเฉพาะ
ิ
ุ
ี
ิ
12.ทางโรงเรยนกําหนดให้บคลากรร่วมปฏบัตตนในการทําความด ี
