Page 39 - 016
P. 39
39
5.3 กิจกรรมส่งเสริมผู้เรียน ให้อ่านคล่องแคล่ว และจ าอัล-กุรอาน แม่นย า ให้
สนับสนุนการจัดการเรียนการสอน โดยภูมิปัญญาท้องถิ่นร่วมกับผู้จัดการหลักสูตร ให้ผู้เรียนได้เรียน
อย่างทั่วถึง
6. มาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอัยนฺประจ ามัสยิด ก าหนดมาตรฐานการเรียนรู้ 8 สาระ
การเรียนรู้ที่เป็นข้อก าหนดคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรมและ
ค่านิยมของแต่ละสาระการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็นจุดหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ซึ่งก าหนดเป็น 2 ลักษณะ คือ
6.1 มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาอิสลามศึกษาฟัรฎูอัยนฺประจ ามัสยิดเป็น
มาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียนจบการศึกษาอิสลามอิสลามศึกษาฟัรฎู
อัยนฺประจ ามัสยิด สามารถน าไปใช้ในการด ารงชีวิตได้
6.2 มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการ
เรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียนจบในแต่ละช่วงชั้นคือ อิสลามศึกษาตอนต้น ปีที่ 3 และอิสลามศึกษาตอนต้น
ปีที่ 6 และถือเป็นการจบหลักสูตรระดับอิสลามตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรอิสลามศึกษา
ฟัรฎูอัยนฺประจ ามัสยิด ก าหนดไว้เฉพาะมาตรฐานการเรียนรู้ที่จ าเป็นส าหรับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ทุกคนเท่านั้นส าหรับมาตรฐานการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ตลอดจนมาตรฐาน
การเรียนรู้ที่เข้มข้นขึ้นตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ผู้จัดการหลักสูตร
สามารถพัฒนาเพิ่มเติมได้
7. เวลาเรียน
หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอัยนฺประจ ามัสยิดก าหนดเวลาในการจัดการเรียนรู้และ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้ ดังนี้
ช่วงชั้นที่ 1 อิสลามศึกษาตอนต้น ปีที่ 1 - 3 มีเวลาเรียนประมาณปีละ 400 - 480
ชั่วโมง โดยเฉลี่ยวันละ 5 - 6 ชั่วโมง
ช่วงชั้นที่ 2 อิสลามศึกษาตอนต้น ปีที่ 4 -6 มีเวลาเรียนประมาณปีละ 400 – 480
ชั่วโมง โดยเฉลี่ยวันละ 4 -6 ชั่วโมง
แต่ละช่วงชั้น เปิดสอนสัปดาห์ละ 2 วัน ๆ ละ 5- 6 ชั่วโมง หรือสัปดาห์ละ 5 วัน
วันละ 2 ชั่วโมง
สาระการเรียนรู้ต้องใช้เป็นหลักเพื่อสร้างพื้นฐานการคิด การเรียนรู้ และการ
แก้ปัญหากิจกรรมที่เสริมสร้างการเรียนรู้นอกสาระการเรียนรู้ 8 สาระแล้ว สามารถจัดกิจกรรมการ
พัฒนาตนตามศักยภาพ
