Page 106 - 015
P. 106

106








                                                            ิ
                                                                  ี
                                 จากงานวิจัยข้างต้น สรปได้ว่า อหม่ามมบทบาทส าคัญในการบรหารมัสยิด รวมถงการ
                                                    ุ
                                                                                       ิ
                                                                                                     ึ
                                                     ุ
                       จัดการศกษาของมัสยิดด้วย และปจจบันอหม่ามมบทบาทหน้าทในการด าเนนการจัดการศกษาศูนย์
                             ึ
                                                   ั
                                                         ิ
                                                                            ี่
                                                                                      ิ
                                                                ี
                                                                                                  ึ
                                                      ี
                                                                             ึ
                                ิ
                           ึ
                       การศกษาอสลามประจ ามัสยิด โดยมหน่วยงานส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดและอ าเภอคอย
                             ู
                                                      ึ
                       ก ากับดแล และส่งเสรมการจัดการศกษา และยกระดับการจัดการศกษาในด้านต่างๆไม่ว่าจะเปน
                                                                                ึ
                                         ิ
                                                                                                        ็
                                                                                               ึ
                       ด้านหลักสตร ด้านกิจกรรม ด้านงานธรการ ด้านความสัมพันธชมชนและอนๆ ผู้วิจัยจงเกิดแนวคด
                                                                             ุ
                                                                           ์
                                                                                      ื่
                                                                                                        ิ
                                                       ุ
                                ู
                                                                                                    ิ
                                 ุ
                                                                                   ึ
                       ทจะศกษาคณลักษณะภาวะผู้น าและบทบาทของอหม่ามในการจัดการศกษาศูนย์การศกษาอสลาม
                        ี่
                                                                                                ึ
                            ึ
                                                                 ิ
                                                                                                ็
                                                                   ี
                                                 ี่
                                       ี
                                                                       ็
                                            ่
                                            ึ
                       ประจ ามัสยิด (ตาดกา) ซงผลทได้จากการวิจัยคร้ ังน้จะเปนข้อมูลส าคัญในการน าไปเปนแนวทาง
                                                           ิ
                             ุ
                         ั
                                                                                       ี
                       ปรบปรง พัฒนา และยกระดับบทบาทของอหม่ามและยกระดับการศกษาตาดกาให้สงข้นต่อไป
                                                                                ึ
                                                                                               ึ
                                                                                             ู
   101   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111