Page 34 - 011
P. 34
10
ี่
็
์
ุ
ั
็
ี
ี่
ั
ุ
ึ
เปนการโจมตจดทเปนสัญลักษณทางอํานาจทเข้มแข็งทสดของรฐซงหมายถงการสั่นคลอนอํานาจรฐใน
่
ึ
ี่
์
ื
ี่
สายตาของประชาชนในพ้นท (ชัยวัฒน สถาอานันท์, 2551 : 405)
ึ
ื
ี่
์
สถานการณความไม่สงบดังกล่าวข้างต้นในพ้นทสามจังหวัดชายแดนภาคใต้เกิดข้นอย่าง
ื่
ต่อเนอง นับวันยิ่งรุนแรง ถึงแม้ภาครัฐได้เข้ามาแก้ไข้แต่ก็ไม่สามารถยุติสถานการณ์ดังกล่าวได้ ได้
ี
ึ
ึ
ี่
็
ี่
ี่
่
ู
ส่งผลกระทบต่อประชาชนทอยู่ในพื้นท รวมถงข้าราชการครซงเปนผู้ทมบทบาทสําคัญในการพัฒนา
ื
้
้
เยาวชนสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ แต่กลับเปนเปาหมายของการลอบทําราย และถอเป็นเป้ าหมาย
็
ึ
สําคัญของผู้ก่อความไม่สงบ ซงส่งผลกระทบทางการศกษา ทําให้เกิดความรสกไม่ปลอดภัยในชวตและ
้
่
ึ
ู
ึ
ี
ิ
ู
ทรพย์สน ข้าราชการครต้องมการปรบเปลยนเวลาหรอหลกเลยงเส้นทางทอยู่ในพื้นทเสยง เช่นต้อง
ี่
ี่
ั
ี่
ี
ี
ี่
ั
ี่
ิ
ื
ิ
เดนทางไปทํางานและกลับบ้านเร็วขึ้น ไม่เดินทางไปไหนมาไหนคนเดียวถ้าต้องเดินทางไปในสถานที่
ี่
้
ี่
ี
ี
เดยวกัน เช่นโรงเรยนจะต้องไปพรอมๆกันโดยมเจ้าหน้าทตํารวจ และทหารคอยทําหน้าทค้มครองดแล
ุ
ี
ู
์
ความปลอดภัย และได้สรางผลกระทบต่อการปฏบัตงาน เหตการณทเกิดข้น เช่น การลอบทํารายครู การ
้
ี่
้
ุ
ึ
ิ
ิ
ี่
ึ
ู
ี
เผาโรงเรยน การเข้าไปยิงครกําลังสอนอยู่ ถงแม้ว่าเจ้าหน้าทตํารวจ ทหาร คอยดแลความปลอดภัยแต่
ู
ู
ี
้
ื่
้
ึ
ู
ครก็ยังเปนเปาหมายจากผู้ก่อการราย มการยิงครอย่างต่อเนองทําให้เกิดความรสกไม่มั่นใจในชวิตและ
็
ี
้
ู
ทรพย์สิน ด้วยเหตุดังกล่าวครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงจําเป็นที่จะต้องปรับตัวกับสถานการณ์ที่
ั
ั
ึ
เกิดข้นในปจจบัน
ุ
แนวคิดและทฤษฏีที่เกี่ยวของกับการศกษา
้
ึ
ั
1. แนวคิดและทฤษฏการปรบตัว
ี
ิ
ี
ั
แนวคดทฤษฏการปรบตัวของรอย (Roy Adaptation Model) กล่าวถงการปรบตัวและการให้
ั
ึ
ความช่วยเหลอบุคคลทมปญหาในการปรบตัวเมอมเหตการณหรอการเปลยนแปลงเข้ามาในชวต โดยการ
ี่
ื
ั
ั
ื่
ื
ี่
ี
ุ
ิ
์
ี
ี
ู
ึ
้
ิ
ี่
ุ
ั
็
์
ี่
ึ
ี
ปรบตัวเปนกระบวนการและผลลัพธทเกิดข้นจากการทบคคลมความคดและความรสก จากการใช้ความ
ิ
ู
ุ
ั
้
ื
้
ตระหนักรทางปญญา และการสรางสรรค์ในการบรณาการระหว่างบคคลกับส่งแวดล้อมให้กลมกลน
ู
ิ
รอยใช้แนวคดจากทฤษฎระบบมาอธบายระบบการปรบตัวของบคคลว่า บคคลเปนเหมอน
็
ุ
ื
ี
ั
ุ
ิ
ิ
็
ั
็
ระบบการปรบตัวทมความเปนองค์รวม (holistic adaptive system) และเปนระบบเปด ประกอบด้วยส่ง
ิ
ี
ี่
ิ
ิ
นําเข้า (input) กระบวนการเผชญปญหา (coping process) ส่งนําออก (output) และกระบวนการ
ั
์
้
ี่
็
ปอนกลับ (feedback process) แต่ละส่วนน้จะทํางานสัมพันธกันเปนหนงเดยว โดยเมอส่งเราทเกิดจาก
่
ิ
ึ
ี
ี
้
ื่
ั
ิ
ุ
ี่
ุ
ู
การเปลยนแปลงของส่งแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในผ่านเข้าส่ระบบการปรบตัว จะกระต้นให้บคคล
