Page 191 - 001

ี
นโยบายสาธารณะ: แนวคิดพื้นฐาน ขอโตแยงกระบวนการนโยบาย และระเบียบวิธ ยศธร ทวีพล
Public Policy: Basic Concepts, Policy Process Arguments and Methodology


ึ
มีประสิทธิภาพ การพิจารณานโยบาย โดยเฉพาะนโยบายสวัสดิการกับการสรางภาระและการพ่งพา
ทางสังคม ความเปนเหตุเปนผลในการกำหนดนโยบายดวยกลยุทธใหม (Dye, 2005) ระเบียบวิธอัน
ี
กลาวถึงการวิจัยและการศึกษานโยบาย ถือเปนการเรียนรูนโยบายจากกรณีศึกษาเพื่อสรางความเขาใจ
ตอนโยบายและเปนประโยชนในการปฏิบัตินโยบาย เนื่องจากใหความสำคัญกับองคประกอบใน
การศึกษาจำนวนมากและหันมาใหความสนใจกับตัวแปรอื่นๆ อาทิ ตัวแปรทางการเมือง

้
สภาพแวดลอม ความแตกตางของนโยบาย ความพึงพอใจของผูกำหนดนโยบาย พฤติกรรมชนชันนำ
การตัดสินใจนโยบายและการพิจารณาผลกระทบมากกวาความสัมพันธ (lomquist, 1999)

ระเบียบวิธีที่ถูกนำมาใชกับนโยบายมีหลากหลาย อาทิ การวิจัยประเมินผล (จุมพล หนิม
พานิช, 2552) เทคนิคเดลฟาย การทำวิจัยตลาด การทำเวทีฉันทามติ (นพดล อุดมวิศวกุล, 2560: 66)

การวิจยทองถิ่นในกระบวนการนโยบาย (บัญชร แกวสอง, 2562) ซึ่งตระหนกตอวิทยาศาสตรในการ
ั
ั
ู
ผลิตองคความรู การปรับปรุงความรู การทดสอบความรูเชิงทฤษฎี การเผยแพรความรอยางเปนสห

วิทยาการ การใหความสำคัญกับขอมูลอยางเปนวิทยาศาสตรและหลากหลายจากผูมีสวนไดสวนเสีย
อาทิ กลุมผลประโยชนทางตรง ทางออมหรือในกลุมผูไดรับผลประโยชนแตกตางกัน ซึ่งมีลักษณะเปน

ขั้นตอน ตั้งแตการออกแบบวิจัย การสรางกรอบแนวคิด การวัด การเกบและวิเคราะหขอมูล ซึ่งเปน
็

ประโยชนตอการอธิบายปรากฏการณทางนโยบายและการสรางนโยบายอยางถูกตอง แมนยำและ
นาเชื่อถือ (Workman and Weible, 2022: 1) จนสามารถกอใหเกิดประโยชนจากการนำขอมูลตางๆ

ของการศึกษามาประยุกตเพื่อพัฒนานโยบายสาธารณะใหตรงตามความตองการของประชาชน
(Sienkiewicz, van Nes and Deleglise, 2020: 46-47) บทนี้จึงมีวัตถุประสงคศึกษาความสำคัญของ

การศึกษานโยบายสาธารณะ ขอบเขตการวิจัยในนโยบาย ลักษณะการวิจัยในนโยบาย ซึ่งมีหลากหลาย

ลักษณะ ตลอดจนนำเสนอขอโตแยงของระเบียบวิธีที่มีตอกระบวนการนโยบายสาธารณะ

170