Page 171 - 001

ี
นโยบายสาธารณะ: แนวคิดพื้นฐาน ขอโตแยงกระบวนการนโยบาย และระเบียบวิธ ยศธร ทวีพล
Public Policy: Basic Concepts, Policy Process Arguments and Methodology

เงื่อนไขรอลส (Rawls’s
criterion)


การตอบสนอง ผลลัพธนโยบายเปนไปตาม
ความตองการ ความพึงพอใจ

หรือมีคุณคาตอกลุมหรือไม
ความเหมาะสม ผลลัพธที่ตองการ แผนสาธารณะควรปฏิบัติอยาง

(วัตถุประสงค) มีคุณคาอยาง เทาเทียมกันและม ี
แทจรงหรือไม  ประสิทธิภาพ
ิ

ที่มา: Dunn (2017: 333)

การวิเคราะหนโยบายจึงหลากหลาย ซึ่งสามารถวิเคราะหตามมุมมอง สถานการณ คุณคา กล

ยุทธ ผลลัพธและผลกระทบ โดยจัดกลุมการวิเคราะห การใชการตั้งคำถามและการสื่อสารกับผูมีสวน

เกี่ยวของ ทั้งในแงสาเหตุหรือสถานการณ ถือวาเปนการศึกษานโยบายสาธารณะที่มีพลังตอการ
ตัดสินใจนโยบายของนักวิเคราะห (Howland, Becker and Prelli, 2006: 207-208)

การวิเคราะหนโยบายเปรียบเทียบ

การศึกษาการวิเคราะหนโยบายเปรียบเทียบของ ยศธร ทวีพล (2565ค) พบวา การวิเคราะห

นโยบายเปรียบเทียบเปนเครื่องมือสำคัญในการนำมาจัดการกับนโยบายสาธารณะในมุมมองตางๆ

ตามที่นักวิเคราะหสนใจ ซึ่งเปนประโยชนแกนักวิเคราะหในการศึกษานโยบายสาธารณะ เนื่องจากเปน

การวิเคราะหที่กอใหเกิดขอมูลจำนวนมาก สามารถนำมาจัดการกับจุดออนของนโยบาย สะทอน
ี
บทเรียน สามารถอธิบาย หักลางทฤษฎ และคาดคะเนปรากฏการณทางสังคม

ขั้นตอนการวิเคราะหนโยบายเปรียบเทียบ

ี
ิ
การวิเคราะหนโยบายเปรียบเทียบถือวามการเปรียบเทียบเปนหัวใจสำคัญ โดยนักวเคราะห
อาจเริ่มจากการระบุคำสำคัญ ขอความ ประโยค เนื้อหาสาระของเนื้อหานโยบายหรือแหลงขอมูลที่จะ
นำมาวิเคราะห จากนั้นจึงพิจารณาเปรียบเทียบความแตกตาง ความคลายคลึงของเนื้อหานโยบาย

สาธารณะ ซึ่งอาจประยุกตสูการวิจัยผสม การวิจัยเชิงปริมาณหรือการวิจัยเชิงคุณภาพ


150