Page 99 - การบริหารโรงเรียนตามหลักการบริหารจัดการที่ดีในอิสลามของผู้บริหาร
P. 99
83
้
ุ
่
่
ึ
ู
ู
้
่
่
ื
ั
่
ทกฝายอยางเท่าเทียมและเหมาะสม มีความเสมอภาคโดยไมเลอกปฏิบติตอผใดผหนงมากกวา
้
้
ู
ู
ึ
ผใดผหนง
ี
ั
5.3.1.2 จากผลการศึกษาสภาพการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที
ิ
ั
ิ
ั
ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวดนราธิวาส ดานหลกอิบาดะฮฺ
ั
ี
ู
ิ
ั
้
้
ิ
ิ
่
้
ู
ั
้
ั
ั
่
(หลกการจงรกภักดีตออัลลอฮ ) พบวา ขอที ผบรหารมีระดับการบรหารโรงเรยนตามหลกการ
ี
้
บรหารจดการที ดีในอิสลาม นอยที สุดคือ ผบรหารละเวนจากคําสังหามของอัลลอฮฺ ดังนน
ิ
ั
้
ั
้
้
ู
ิ
ึ
้
ั
้
ู
็
่
ผบรหารคํานงถึงการปฏิบติตนใหเปนแบบอยางแก่ผอืน ไมใชเฉพาะการปฏิบติตนตามคําสังใช ้
้
ิ
ู
่
่
ั
ของอัลลอฮฺ แตยังตองไมปฏิบติในสิงที เปนคําสังหามของพระองค์ดวย
้
็
่
้
ั
่
้
ั
ั
ึ
5.3.1.3 จากผลการศกษาสภาพการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที
ิ
ิ
ี
ิ
ั
้
ี
ั
ั
ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวดนราธิวาส ดานหลกชรอ
ู
ู
้
้
่
ี
ิ
ั
ั
ู
้
ิ
ิ
(หลกการมีส่วนรวม) พบวา ขอที ผบรหารมีระดับการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการ
ั
่
ั
้
ู
้
ั
ิ
ึ
ื
ที ดีในอิสลาม นอยที สุดคือ ผบรหารเห็นความสําคัญของหลกการปรกษาหารอและหลกการ
ุ
ิ
ิ
ั
้
ู
ึ
ฉนทามติ ดังนนผบรหารควรคํานงถึงความสําคัญของการประชมปรกษาหารอในการดําเนนงาน
ื
ึ
ั
้
ื
้
ี
่
ู
ื
ี
ของโรงเรยน ใหความสําคัญกับการเห็นชอบรวมกันบนพนฐานของความถกตอง เพอใหโรงเรยน
้
้
ุ
้
ไดบรรลวตถประสงค์ที วางไวดวยดี
ั
ุ
้
ิ
5.3.1.4 จากผลการเปรยบเทียบสภาพการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหาร
ี
ิ
ี
ั
ั
จดการที ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวดนราธิวาส จําแนกตาม
ิ
ี
ู
้
ั
ั
ิ
่
ุ
่
ุ
้
ึ
่
อาย ประสบการณ์การทํางาน และวฒการศกษา ซงพบวา โดยรวมและรายดานไมแตกตางกัน แต ่
ึ
ื
ั
้
ั
ั
่
ในส่วนรายดานนนแตกตางกันในดานของหลกอิบาดะฮฺหรอหลกการจงรกภักดี ตออัลลอฮ ซง
้
ั
ึ
่
แตกตางระหวางโรงเรยนขนาดเล็กและขนาดใหญ โดยที การบรหารโรงเรยนขนาดเล็ก มีการบรหาร
ี
ิ
ิ
่
่
่
ี
ั
ี
ั
ิ
ั
โรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีในอิสลามดานหลกอิบาดะฮฺหรอหลกการจงรกภักดี
ื
้
ั
ั
่
่
่
ั
ิ
ี
้
ิ
ู
ตออัลลอฮ มีมากกวาการบรหารโรงเรยนขนาดใหญนน ผบรหารโรงเรยนควรนําผลที เกิดความ
ี
แตกตางครงน ตระหนกถึงสาเหตุและปจจยที ทําใหเกิดความแตกตาง เพราะตามหลกการ
ั
่
ั
ี
ั
้
ั
ั
่
ี
้
อิบาดะฮฺแลว ไมวาจะเปนโรงเรยนขนาดใดก็ตาม ควรจะมีผลที เปนไปในทิศทางเดียวกัน อัน
็
็
่
่
้
เนองจากหลกการขอนเปนหลกการที สําคัญที สุด
ี
ั
ั
็
ื
ิ
5.3.2 ข้อเสนอนะในการทาวจัยครังตอไป
่
ํ
ิ
5.3.2.1 ควรมีการตรวจสอบเครองมอที ใชในการวเคราะหองค์ประกอบของ
้
์
ื
ื
้
ิ
ู
ั
ี
หลกการบรหารจดการที ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลายครง
ิ
ั
ั
ื
ื
เพอหาความเชอมันของเครองมือ
ื
ึ
ิ
ั
ั
5.3.2.2 ควรมีการศกษาองค์ประกอบของหลกการบรหารจดการที ดีใน
้
ู
้
ื
ิ
้
อิสลามในดานอืนๆ เพอใหเกิดองค์ความรที หลากหลายและถกตองเชงอิสลามในการบรหาร
ู
้
ิ
ั
จดการที ดี
